自然，本排名还比较能为人接受。如果国内名校没有排在200名以后，而是名列前茅，才不能为人接受。这不是谦虚，而是实事求是。

　　国内名校需要向世界名校学习的地方数不胜数，其中最最重要的，却是基本得不能再基本的：让学校真正成为做学问的地方。而学校之所以变成了不是以做学问为第一要务的地方，那是因为，它不再是一方净土了，它成为了行政的附庸。行政有行政的规律，学问有学问的衡量标准，将行政权力凌驾于学问之上，学问就失去了研究的动力、施展的空间，做学问的人，更是功利了、虚假了、猥琐了，蝇营狗苟，乃至争权夺利会成为校园生活的主题，从这样的一个主题中，无论如何结不出学问的硕果来。任是银子流水一般花下去亦然。尽管资金保障确然是学问能做得下去、结得出硕果来的基本前提，但学问的高塔，却断断乎不是完全凭借金钱就砌得起来的。

　　校园之内的绝大多数现实问题，几乎皆因为缺乏让学校真正成为做学问的地方的制度保障所致，包括最为人关注的是否还有大师存在。是否有大师存在本来是结果，不是因为客观条件限制，在一个13亿人口的国家里，大师辈出几乎是一种必然。现在的问题是：必然为什么变成了偶然，甚至变成了惘然？也许是因为成为大师的潜质还来不及萌芽，就活生生消磨于寻常的蝇营狗苟中了。

　　让学校真正成为做学问的地方，必须要让学校彻底摆脱行政的束缚，用教授治校、师生共同治校去结束行政官员、行政体系治校的历史，学问衡量标准，而不是行政规律要成为校园之内凛然不可犯的力量。必须要有容忍学术异见的雅量，更重要的是，要有保护所有人研究、辩护、宣传学术异见的制度保障，决不能容忍有任何一个人因此受害。 □许斌