一、苦乐并举。军训给学生留下的最深刻的体验也许就是一个“苦”字。但是，我认为，让学生体验到“苦”之余，更应着眼一个“乐”，让学生能乐于辛苦、苦中品乐。中学生年龄毕竟尚小（尤其是初一新生），体能与心智都还不强，若“野蛮”过了头，非但不能取得预期效果，甚至会造成对学生身心的伤害。另外，一个人的吃苦耐劳的精神，顽强的意志，也不是几天时间就能“速成”的，需要我们全社会共同关注，合力培养。所以，本人认为，尽管名义上是“军训”，但“训”的成分应少些，“教”的成分该大点。另一方面，军训的内容要丰富，形式要讲究多样，要符合中学生的年龄特征和认知规律。这样，学生才会觉得有“味”，内在的潜能才较易挖掘，得到发挥。

　　二、文武相兼。有人一提到“军训”，脑海里即时蹦出的一个词就是“武”。殊不知，这是一种并不美丽的错误。如果没有武装好头脑，强健了体魄又如何？中学生作为未来祖国的保卫者与建设者，很有必要对他们施与国防教育、军事文化教育。虽然，我们渴望世界和平，但是，世界是不可能永远太平的，国际间的争端、战争此起彼伏，反恐形势的严峻，天灾自救的需求，我们岂有理由漠然置之，“生于忧患，死于安乐”，让我们未来的主人保持清醒的头脑，了解军队的历史和世界形势，明确军人、军队的意义与职责，感悟军人的精神,学会应对危机，提高冷静处理危机在天灾中自救的能力……我们政府教育主管部门和教育工作者都责无旁贷！

　　三、养训结合。以前有些学校将学生全权托付军训单位后，便俨如无关人士，结果出现这样那样的问题。鉴于此，我认为，学校应与军训单位在工作前做好充分的沟通，共同拟好方案，派出人员协助训练人员备好有针对性的课。中学时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。因此，我们的军训应以培养学生的良好习惯为侧重点，让学生在军训中，找到一个能够看得见、摸得着、感受得到的“支点”，并通过它去体验、去感受、去领会，最终成为稳定的学习品质，进而有了良好的习惯。同时，我们还应与“军训”部门保持长期的合作、挂钩关系，将突击性的“短训”和计划性的“长训”结合起来，把养成教育做到实处。这样，才能达到“训”、“养”相成，收到事半功倍的效果。□陈天旋