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陈锦颜:从细微处入手关爱学生

原标题:陈锦颜:从细微处入手关爱学生

三水区实验小学教师陈锦颜。/佛山日报见习记者洪海摄

“老师要尊重学生,学生才会尊重老师、听老师的课。”从教25年来,凭借对每一位学生的关怀,三水区实验小学教师陈锦颜从一名师范毕业生,逐步成长为佛山市名班主任、佛山市名班主任工作室主持人。

出于对班主任工作的热爱,去年,陈锦颜辞去了年级级长的职务转而当一名班主任。“班主任工作是常做常新的,经常和孩子们相处,心态也会变得年轻。”陈锦颜说。

回忆

主动谈心 走进学生内心

“我觉得做老师就要像陈老师这样,陈老师的教导也让我更坚定当老师的志愿。”时隔20年,陈锦颜曾经的学生李颖梅已经是三水区第三中学的语文老师。在其初中同学20年相聚时,同学们特地请来了彼时的班主任陈锦颜。

1993年,陈锦颜从佛山大学毕业,第一份工作是到三水区大塘镇的永平中学当语文老师。彼时才20岁的陈锦颜和自己的学生岁数差距并不大,因而也更能够走进学生的内心,也时常会找班里的同学谈心。

“我对陈老师又爱又怕!”1998年,李颖梅正在读初二,她回忆说,当时陈锦颜是班主任,对班级的纪律和学习都有严格要求,同学们隔远听到高跟鞋的声音马上就会正经起来。而陈锦颜经常找学生聊天、为学生解惑、关心学生的生活,让学生觉得老师更像一位朋友。

“记得那时候学习苏轼的《水调歌头·明月几时有》 时,陈老师放了一首王菲的《明月几时有》给我们听,让我们边听边学。现在我每次教这首词的时候,总会想起陈老师。”李颖梅深情地说,前年聚会的时候,全班同学还和老师一起唱起《明月几时有》。

即便1999年调到三水区实验小学教书,陈锦颜依然心念着学生,李颖梅也坚持和她有书信交流,在书信中陈锦颜一直鼓励李颖梅要考上高中。后来,在全班准备中考时,陈锦颜特意赶回学校为全班同学开小座谈会。

“陈老师鼓励我们要冲过中考的独木桥,为我们加油、打气!那一幕幕,忘不了!”李颖梅回忆。

妙招

创造平台 以新颖形式引导学生

在陈锦颜学校办公室的一个箱子内,仍保存着19年前每一个学生写的“接力日记”。“小学生的语文教学主要是读和写,‘接力日记’ 就是解决孩子们写作的问题。”陈锦颜认为,学生在小学阶段普遍害怕写作文,“接力日记”就是其沿用了19年的办法。

“接力日记”就是让每天让每一个学生写一篇日记。“孩子们既可以写人物和故事,家长也会参与点评,写的好的学生还可以在全班读出作文。”陈锦颜介绍,通过一段时间的氛围营造,学生对写作的兴趣逐渐培养起来。“后来每一个人都很期待轮到他写日记的一天。”陈锦颜说,班级还会组织班报,让学生感受文章印在纸张上的感觉。

除了写作,陈锦颜还专注培养学生的阅读习惯。“我们班里图书角的图书一直是满的。”陈锦颜每学期都会从家里带图书到班里共享,也带动了班里的同学。在学校安排每学期的共读书目外,其所教的四(1)班每学期还会安排4本共读图书,并要求学生和家长一起制作亲子阅读手抄报。

“她总是发自内心地给孩子创造提升能力的平台,总能针对问题,以各种新颖的形式教育引导学生,并能巧妙地借力家长,家校合力地让学生快乐成长。”三水区实验小学老师邓佩珊说。

理念

真诚沟通 不放下任何学生

“她说到‘我的孩子们’的时候,那种发自内心对学生的爱,所有人都能感受得到。”黎泳是学生小禧的妈妈,当她看到家长会上陈锦颜把所有学生的照片都投影到屏幕时,她能感受到的是“陈锦颜不曾放下一个学生”。

陈锦颜班上曾有一名让每一位老师都头疼的学生。针对该学生的调皮,当时还不是班主任的陈锦颜便主动和学生谈心聊天,也会对该学生的不当行为批评教育,让其知道老师和同学的善意。“只有这样才能戳中他的内心,他才知道这个世界需要人和人之间的互相尊重。后来他毕业了,我以为他会讨厌我,但没想到他还会回学校来和我聊天。”陈锦颜回忆说。

在三水区实验小学,教师之间有着“以老带新”的传统,陈锦颜自然有所带的“徒弟”。“现在班里二胎比较普遍,班里很多孩子都没有做好迎接弟弟妹妹的准备,陈老师敏锐地意识到这个问题,就经常和我们分享点子。”程少萍说,陈锦颜从不吝啬与同事交流分享,长期的相处中,在她身上能够看到名师的大气和魅力。

文图 | 佛山日报见习记者洪海

见习编辑 | 郭瑜芬