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高明12所学校复学首周 学生的学习生活情况如何?

4月27日,高明区逾6000名高三、初三学生回到了久别的校园。面对高考、中考倒计时,高三、初三师生面临着备考状态、教学节奏调整的双重难题。记者走访了解到,返校逾一周,高明各学校除了落实校园防疫工作,还通过心理班会课、一对一引导等方式,调整学生复学的心理状态,并合理调整教学计划,框架式梳理知识点,实现精准备考、高效备考。

校园防疫:

同学间“距离感”增强

校园防疫,是师生的重要安全防线。高明第一批12所复学学校,除了铺排教学备考工作外,更紧抓学生学习、生活各项细节,追踪学生体温检测,开启全域、全程、全体防疫工作。

对沧江中学学生而言,返校复学最大的体验,莫过于同学的“距离感”更强了。一个教学班分成了两个班,同一年级也在不同的两片区域。为了对学生健康进行有效的管理,除了每日多场所、多次测温外,沧江中学还推出《2020年沧江中学春季返校学生一日常规》。在防疫期间,学生实行单桌就坐,课余时间,不同班级之间的学生不串班、不扎堆、不聚众聊天,并需保持一定的距离。

荷城中学学生进教室、进宿舍、进饭堂前需测量体温。/图片均为高明区教育局提供

在纪念中学,食堂就餐采取了“错时用餐、按班划片、分区管理”模式。学校把餐厅一层、二层按照班级划分区域,学生按需排队取餐后,根据班级编号与姓名实行“专人专座”,用餐完毕后,按照指定路线走出餐厅,最大限度避免人员交叉行走。

另一方面,在广二师高明附校,学生返校后运动场所照常开放,但围绕时间、区域进行运动场所的划分,避免进行体育运动的学生过度集聚。按照学校的安排,下午放学后,星期一、星期三单班,星期二、星期四双班参与体育运动,篮球场不能打对抗赛,可进行投球或者运球训练;跑步时,学生不能三三两两并肩跑,需要保持一定的距离。

心理调试:

正向疏导为师生减负

经过两个多月的线上教学,返校复学师生难免出现不同程度的心理不适,加之高考、中考越来越近,不少师生精神处于紧绷状态。对此,高明各学校除了把好校园防疫关外,还通过心理班会课、心理危机干预培训、“心育节”等,对师生情绪进行正向引导和疏通,帮助师生心理减负。

分发苹果、棒棒糖,席地而坐畅谈心事,喊口号自我鼓励……5月1日,荷城中学开展了一场别开生面的幸福分享会,在舒缓的音乐中,师生一改严肃的上课模式,互相成为心事倾听者,说学习压力,聊成长的烦恼,还有未来的梦想。除了分享会,该校还对返校师生的心理状况进行摸底和评估,班主任、导师、科任老师还与学生谈心,逐步帮助学生找到学习状态,调节身心。

高明一中教师通过曼陀罗绘画释放心理压力。

同样,复学首周,沧江中学正密切留意学生的学习与心理状态。沧江中学副校长陆荣康介绍,目前沧江中学围绕“三全一重”进行全员心理排查,即对所有在校初三学生进行一对一谈心,分区分时段实行网格化跟踪,并对重点学生,尤其是疫情发生地返粤学生进行重点关注和个体辅导。“我们通过举办心育节、幸福分享会、心理健康活动等,调整学生的心理状态,激发他们内心的正能量。”陆荣康告诉记者,学校专设两位心理辅导教师,全程跟踪学生的心理动态,并设亲情视频聊天室,让学生通过多种渠道释放心理压力。

返校后,教师也难免产生焦虑与不适。高明一中通过一场返校教师心理减压沙龙,引导教师在平静的音乐与曼陀罗绘画中,释放心理压力。

此外,高明实验中学推出复学心理辅导“四部曲”、一中附中开展复学适应力和毅力提升辅导、广二师高明附校观看励志心理电影等,各学校以不同方式,对师生进行情绪抚慰与心理疏导,助力师生平稳度过衔接期。

高效备考:

合理调整教学计划

复学第二日,纪念中学举办了高三、初三毕业班开学复课模拟考试,通过统考统批统改,清晰摸底学生的线上“云备考”具体学习情况。“既能清晰摸底学生的具体学习情况,又能让学生迅速找回校园生活节奏,进入课堂状态。“纪念中学相关负责人告诉记者,届时,将通过考试反映出来的问题,有针对性地帮助学生查漏补缺,做到居家学习和线下课堂的无缝衔接。同时,由于今年高考、中考延期,学校将根据具体学习情况,合理调整教学计划,完善教学方案,有效制订之后的教学备考计划,实现精准备考、高效备考。

 沧江中学学生利用分隔板分开就餐。

记者走访了解到,不少学校并未通过综合测试对学生的线上学习情况进行摸底,而是通过对各学科知识点的精准把握,重点向“补基础、补漏洞”模块倾斜。

“线上教学时,我们每周均进行线上周测,及时了解学生在哪些方面需要进行巩固与加强。”陆荣康表示,通过多次测试的摸底,学校已搜集到学生各个学科的薄弱点。接下来,将针对技巧性比较强、理解难度较大的知识点进行多方面的综合训练。同时,针对个体的重点问题,将由老师进行面对面辅导。而5月至6月中旬将进入模块阶段复习,最后一个月进行综合训练,让学生处于高效备考状态。

高明一中副校长卿泉亦表示,复学首周应适当放缓教学节奏,学校需先通过整体复习来查漏补缺,再复习新的模块。同时,通过一对一谈话、周测检验效果等,对学生的学习情况进行综合把握,分析具体学习情况,一步步扎实推进教学与备考工作。在复习后期,将采取“统一+分层”模式,因材施教,让学生复习效果最大化。

原标题:高明12所学校复学首周

学生的学习生活情况如何?

来源|佛山日报

文|记者何惠健

编辑|何欣鸿