“六一”将至，如何将阅读之礼送给孩子？

临近“六一”儿童节，众多家长都在考虑送给孩子最好的礼物是什么？在佛山，有许多书香家庭将良好的阅读习惯当作父母送给孩子一生的礼物。一段奇妙亲子阅读旅程中有乐趣也有烦恼，家居空间有限而藏书量无限困扰着许多家长，如何从浩瀚书海中甄选适合孩子的良作也是一个难题，而注入爱意和智慧的伴读之旅则更考验家长们的恒心和耐心。“六一”前夕，佛山日报记者走进书香家庭，一窥他们是如何探索实践，将阅读之礼送给孩子。

因地制宜增加藏书空间

家庭阅读空间的打造，是一段奇妙亲子阅读旅程的起点。大户型可专设独立式书房，小户型也可因地制宜打造开放式书房。家住顺德乐从佛山奥园的贺缇缇就在两居室的客厅中特设了阅读角，一张简易的桌子铺上桌布就能置书。阅读角挨着阳台和客厅窗户，晨起阳光透过窗户洒落在书桌上，让一家人感受到书香生活的阳光和爱意。

陶锦在企业从事人力资源工作，女儿还不到6岁。她自怀孕期间就开始买书，现在90平方米的家中藏书数千本。一开始，陶锦会定期更换书架，然而空间还是不够用。后来，她索性把电视柜拆了，将电视背景墙换成定制落地柜和吊柜，增加藏书空间。

8岁男孩的母亲何映云家住南海桂城金域国际花园，也选择对电视背景墙“下手”，将整面电视墙打造成完整的书墙，藏书数量再升一个量级。她还在家中添置了帐篷等物件，让“帐篷阅读屋”点亮孩子的童年。

陈丽莉和女儿一起坐在沙发上阅　读绘本。/佛山日报记者黄鹤婷摄

不过，家长们很快便发现，阅读角和书架设置总是面临空间有限而藏书量无限的难题，于是有的家庭便干脆探索将整屋打造成大书房。

家住南海桂城宏宇景裕豪园的陈丽莉将91平方米的家庭空间打造成书房，沙发墙、走廊、房间、客厅处处见缝插针置书。沙发靠背后的书架还是她网购到家，与女儿齐心协力涂鸦后安装的。“我们的初衷是孩子走到哪里都能随手拿到书，走到哪，书都在招手。”陈丽莉说。

因人而异甄选优良读物

除了家庭阅读空间的硬件就位，如何为孩子选择有益的读本，更是当下父母的必修课。

职场妈妈陶锦早先通过关注知名育儿自媒体号来获得最新的图书资讯，但近来她发现：“随着规模越来越大，育儿公众号内容里的‘水分’也多了起来，经常可以看到软文和电商广告。”这令陶锦逐渐失去了兴趣，转而基本依靠自己的洞察与判断力为孩子选书。

“与其铆足功夫比较哪本书的内容更胜一筹，不如仔细观察孩子。”陶锦说，“每个孩子都不一样，跟着孩子的兴趣走更重要。”优质且符合孩子的特点，这是类似陶锦的家长们选书时主要考量的标准。

陈丽莉是布鲁森国际幼儿园绘本馆馆长、南海区图书馆少儿阅读品牌“桂花树下”的绘本讲师。甄选优质儿童读物，既是她的育儿需求，也是工作需求。她说，在寻觅优质读物的过程中，有些绘本让她大跌眼镜——“前一页几只可爱的小鸭在嬉戏，后一页，小鸭成了餐桌上的食物……我该怎么给孩子讲这么‘恐怖’的故事？”

经过不断学习和摸索，陈丽莉总结出从获奖榜单、绘本名家等维度锁定佳作的经验。以国内外获奖榜单为例，家长可关注中国的丰子恺图画书奖、美国的凯迪克大奖、英国的凯特·格林威奖、日本绘本奖、德国绘本大奖、意大利的博洛尼亚国际儿童书展最佳童书奖以及国际安徒生大奖。如果挑选绘本名家，家长可以关注李欧·李奥尼，大卫·香农、安东尼·布朗、约翰·伯宁罕、艾瑞·卡尔、谢尔·希尔弗斯坦、宫西达也、五味太郎、埃尔维·杜莱、余治莹、彭懿、朱成梁、周翔等。除此之外，国内亲子共读推广人的书单能为家长节约时间，如彭懿的《图画书》，松居直《幸福的种子》和林美琴的《绘本有什么了不起》等。

亲近童书智能文化家负责人莫春怡自2014年开始收藏绘本，积累了丰富的选择经验。她说，选书要看出版社，通常省级出版社旗下的少儿出版社都不会差。此外，专门出版绘本的出版社，如信谊、启发、蒲蒲兰、爱心树等都有良好口碑。“清华附小校长窦桂梅推荐书单和‘亲近母语：中国小学生分级阅读书目’虽略有难度，但是具有深厚的文化底蕴，值得按图索骥。”莫春怡说。

有爱陪伴是最高技巧

阅读空间准备好了，精选书籍也已摆上了书架，但这只是父母陪伴孩子美好阅读旅程的开始，最需要的是投入大量时间和精力。这对忙于工作和家务的父母来说，是最大的难题。

2019年，陈丽莉通过“小花生”App记录自己亲子阅读的图书数量。据手机软件生成的阅读报告显示，母女俩一年中亲子阅读图书450册。这得益于爸爸、爷爷和奶奶的帮助，令她得以在下班后专注为女儿讲解图书。

虽然在专业绘本公众讲座中，陈丽莉会引入多元技巧，例如音乐游戏等，促进孩子们的感官发育，但在家中，她选择最轻松自然的方式度过亲子阅读时光。“把孩子放在自己身边或者抱在身上，打开图书阅读文字，有时可以变换声调，有时可以指着图片进行发问，引导孩子思考即可。充满爱意的陪伴，是亲子阅读最大的技巧。”陈丽莉希望今日的陪伴能带来明日的放手，孩子智慧的车轮随阅读启动，自由滚动前行。

走廊墙壁上安装置书架，方便孩子随时取阅。/佛山日报记者黄鹤婷摄

戴女士的女儿刚满5岁，在孩子1岁时，她就在家里女儿经常出没的地方有意识地放上几本书，创造阅读氛围，培养女儿拿书翻阅的意识。“她没让我们失望，经常会时不时从角落里拿一两本来叫我们陪她一起看。”不久前，家里还专门开设了阅读角，孩子每天可以在那里进行阅读，“刚开始我们轮流陪她看书，给她讲故事，但不久后她就已经开始独立阅读了。”

戴女士说，每次陪孩子出门总会带上书，引导孩子利用空余时间阅读，“现在孩子会主动叫我带上她喜欢的书，每次在搭乘交通工具或者其他空余时间就拿出来‘啃’。孩子在阅读方面的每一丝变化都给家长的付出赋予意义。”戴女士说，看到孩子有了明显的成长，心里真的很开心。

专家观点

家校携手培养孩子阅读习惯

近年来，社会对少儿阅读的重视日渐升温，家长们越来越重视培养孩子的课外阅读习惯，而“部编本”新语文教材，更是直接把课外阅读纳入了教材体制，并增设了全新的“和大人一起读”栏目，对中小学课外阅读总量的提升提出了明确的要求。

佛山市语文教研员刘湘认为，“和大人一起读”栏目把亲子阅读编入教材，在教材编排上将家长纳入到教学教育中，能很好地推动全民阅读，还非常利于孩子良好学习环境的培育。对于家校协作培养孩子阅读习惯，刘湘建议，在家庭中，家长不要死盯住孩子认识了几个字、几个拼音，而要积极配合老师和教材，增加孩子各方面的体验，促进孩子各方面素养的提高。

在阅读书目的选择上，不同的年龄阶段不同的读物采用的阅读方法不同。刘湘表示，低年龄段的孩子普遍识字量不大，家长可先读一遍文字内容，指导孩子观察插图，将插图和文字联系起来，然后再让孩子自己阅读，在观察插图的基础上，尝试回忆文字的内容。中高年级的孩子独立阅读，阅读时可以用朗读法或默读法，并培养孩子记笔记的习惯，边阅读边划重点、划好词好句，还可以在书上写上批注等，让孩子在阅读后有所收获，提升阅读能力。

北大培文佛山实验学校语文老师王传勇建议，要让孩子爱上阅读，一是家长要以身作则，每天要留出半个小时以上的时间阅读，让孩子经常看到父母在读书；二是经常带孩子逛书店、进图书馆；三是适时分享阅读感悟，多让孩子谈谈自己的所见所思，激发孩子思维，增加孩子阅读兴趣。