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促进儿童早期发展尽早干预心理行为发育问题

儿童早期是人的生理、心理发展的关键期,对今后智力、性格、社会行为形成等具有重大影响,甚至会影响其一生的健康和幸福。研究显示,早期儿童脑的可塑性最强,不仅是某些功能(如数学能力、语言能力、艺术方面的唱歌和演奏能力等)发展的最佳发展期,同时也是容易受到伤害的敏感期。特别是对一些因遗传而具有某种不利倾向的儿童来说,早期的帮助和保护更为关键。通过亲子交流、游戏互动、亲子阅读等给予儿童必需的保护、照顾和教育,将为儿童一生的发展奠定重要基础。

大体上,2~3岁是儿童学习口头语言的关键期,家长可以利用一切可以利用的机会,与孩子说话交流,说得越多越好。0~4岁是儿童数理逻辑能力的最佳教育时期,家长或幼儿园教师如果在这一时期能够与孩子们玩数数游戏,对儿童数理逻辑能力的形成很有帮助。0~3岁是儿童音乐能力形成的学习关键期,家长可以创造机会,让婴儿唱唱歌,演奏某一种乐器,儿童在这一时期若有音乐的体验,会促进其音乐性智能的发展。

心理卫生问题普遍存在,每个人在一生中都会遇到各种心理卫生问题,只是往往自己意识不到。0~3岁的婴幼儿常见的心理卫生问题有养育方式不当所带来的言语发育不良、交往能力差和情绪行为不良等。4~6岁的学龄前儿童常见的心理卫生问题有对家长的依赖,与小伙伴相处困难。这些问题处理不好,儿童会拒绝上幼儿园或表现孤僻、不合群。儿童期有以下较多见的心理行为问题:

1.学业相关问题:学习困难、注意力障碍、自控能力差、活动过度、拒绝上学等,多发生在小学阶段,尤其是初入学儿童。其中有些问题属于从学龄前期向学龄期过渡过程中出现的暂时性适应不良。

2.情绪问题:如情绪不稳定、紧张焦虑、孤僻,强迫观念、过分任性或冲动、退缩、恐惧等。此类问题表现程度严重者,须排除精神性疾患。

3.品行问题:如偷窃、经常说谎、逃学、破坏公物、攻击行为、各种破坏性行为等,男孩显著多于女孩。

4.不良习惯:如习惯性抽动、吮指、咬指甲、摩擦癖、遗尿、口吃、偏食等。

由于儿童在发育过程中存在个体差异,我们不能盲目地去比较,而是需要了解儿童的发育规律是什么,包括身体发育、心理发育以及社会适应能力等各个方面,这样才能帮助我们科学地去判断,及早发现可能的异常或偏离。当我们遇到儿童情绪障碍、抽动障碍、语言障碍、注意缺陷多动障碍等问题时不要着急和焦虑,应及时寻找儿童心理行为门诊或儿保科医生以及专业人员咨询,进行科学的综合干预,从而促进儿童的体格、认知、语言、心理、情感和社会适应性达到健康完好的状态。

文丨佛山市健康教育中心提供

编辑丨周师伢