8月25日，记者从佛山市教育局获悉，教育部校外教育培训监管司近日编印《全国中小学科学教育实验区、实验校改革探索案例汇编》，从全国241个科学教育实验区、1862所实验校当中筛选出20项示范案例。佛山市报送的《普及课后服务“科学探究一小时”活动，做好科学教育加法》成功入选，既是广东省唯一上榜案例，也是全国课后服务类别入选案例，相关经验被《中国教育报》刊发推广。在全国中小学科学教育实验改革交流活动上，佛山市教育局党委委员、副局长傅为贵向全国分享佛山科学教育改革实践经验。
佛山市在首批全国中小学科学教育实验改革交流活动上作专题发言。
作为首批全国中小学科学教育实验区，佛山立足“双减”背景，先行探索课后服务科学教育新模式，构建起“一个核心、两条主线、三类载体、四项保障、五维评价”系统化实施框架，打造可复制、可推广的科学教育课后服务“佛山方案”，推动科学教育从校园小课堂延伸至社会大课堂。
佛山强化顶层制度设计，完成从柔性倡议到刚性落地。2023年发起“科学探究一小时”倡议，2024年出台实验区实施方案，2025年纳入全市“减负十条”，明确将科学探究列为课后服务必备项目。全市统一科创空间建设标准，联合北京师范大学开发科创课程，征集222个实践样本，推广72个特色样例；联动高校、科研院所，培育1700多名进阶式科学教育师资，筑牢校内育人根基。
北京科技大学顺德创新学院在2026年春假推出“趣味启蒙·顺德智造”春假研学科普营，让同学们走进实验室，在沉浸式实践中探索未知、收获成长。
在校外资源拓展方面，佛山出台课后服务社会资源引入管理办法，建立第三方机构白名单。整合上百家场馆、高新企业研发实验室，共建公益科普课程；全省率先推行春秋假研学机制，汇集125个科普实践基地上线社会实践平台，惠及全市613所学校、108万名学生，打通校内外科学教育闭环。
实践中创新打造实验实践、空间场景、社会协同三类载体。学生开展项目式探究，完整经历“提出问题、设计实验、实践验证、总结反思”的探究全过程；学校建设智能苗圃、家电博物馆等特色科创空间；推行“科学副校长+双导师制”，邀请高校专家走进校园，带领学生走进大学实验室开展研学。同时落实时空、内容、方法、资源“四项加法”保障落地，建立涵盖科学观念、探究能力等五大维度评价体系，避免活动流于形式，评价结果纳入学生综合素质评价。
硬核投入换来丰硕成果。全市投入5500万元，建成373个科创空间、401个创新实验室，200余所学校开设“科技+人文”课程，开发超千项跨学科科创资源。相关成果多次亮相全国教育行业大会，成为“双减”之下培育青少年创新人才的城市样本。
南海实验中学师生在科学探究体验馆开展科技创新实践。
据介绍，下一步佛山将持续深化校家社协同育人，构建“大科学教育、大实践教学、大装备应用”完整生态，持续擦亮“科学探究一小时”品牌，为培育具备科学家潜质的青少年夯实根基。
文 | 记者陆佩兰