9月8日，2026年佛山市教育系统师德师风事迹报告会暨庆祝教师大会在市政府小礼堂举行。来自职业院校、中小学、幼儿园以及特殊教育战线的6位教师代表走上讲台，用一个个真实鲜活的育人小故事，分享自己从教路上的所思所感，展现佛山教师群体以德立身、潜心育人的动人风采。
深耕职教沃土，以匠心托举技能成才路
放弃企业老总身份投身职教，全国优秀教师、广东省南粤优秀教师肖志良的经历让在场听众印象深刻。“改变身份实际上一点都不容易，股东反对、收入锐减、从零学习教书技能都是拦路虎，最终我还是听从了内心的召唤，毅然投身职教事业。”
一晃13年过去，肖志良全身心扑在课堂与学生身上，多次评教名列前茅，带领团队把底子薄弱的新专业，建设成国家级骨干专业。他的大爱藏在一件件日常小事之中：深夜驱车数十公里，陪伴心理危机的学生渡过难关，收获学生一句满含深情的“老师，我能叫你一声爸爸吗”；寒冬看见学生鞋子湿透，把儿子的新球鞋送给学生，让这份善意在校园里接力传递。多年来，他自掏腰包资助困难学生总额超40万元。“没有伟大，只有满足，没有惊天动地，只有点滴平凡”，肖志良引用陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”，道出自己朴素的教育初心。
讲台之外，实训车间同样是课堂。佛山市华材职业技术学校正高级讲师、广东省劳动模范左湘扎根职教28年，见过不少带着迷茫与心理创伤的孩子。一名学生受童年触电阴影困扰，实训课上情绪崩溃摔下工具，左湘没有简单说教，拿出自身经历开导对方，把实训室变成二人成长的“秘密基地”，陪着学生反复实操练习，一点点克服内心恐惧。这名学生后来不仅站上技能大赛领奖台，毕业后还自主创业，拿下28项专利。
教学之余，左湘常年深入企业跟进行业前沿技术，把产业新标准转化为课堂内容。团队攻关取得多项专利，技术落地为企业创造950多万元产业价值。她还奔赴贵州开展教育帮扶，把技能的种子播撒大山。“职教人的工匠精神，是精益求精的技术追求，也是耐心温暖的育人情怀。”左湘这样理解职教人的使命。
守望童心成长，用大爱守护每一束微光
“理想的教育像一片麦田，我愿意做那个守望者。”南海区桂城街道灯湖小学党支部书记、广东省南粤优秀教师刘映荷，已经在佛山教育热土耕耘三十载。在她眼里，教育的内核是看见每一个孩子，不急于求成，静待种子破土。面对自卑怯懦的孩子，她借助趣味游戏、课堂演讲帮孩子重建勇气。走上管理岗位后，她敢于打破固化课堂，推进“共生课堂”教学改革，拒绝把学生训练成解题机器，引导孩子亲历知识生成的全过程，教改经验现已辐射7省16市。
校园之内，她同样用心守护完整童年。心光小舞台、宠物进校园、劳动实践基地等特色活动陆续落地，守护孩子的天性。刘映荷感慨，一个人发光只是一棵树，一群人共同成长，方能蔚然成林。
四十年讲台岁月，顺德区勒流江义初级中学党总支书记，广东省民族团结进步模范个人、特级教师胡和秋最珍视的从来不是各类荣誉，而是学生一声声真挚的“老师好”。刚接手江义初中时，这是一所发展滞后的乡村薄弱校。他革新校园治理模式，优化课堂教学，慢慢扭转校风学风，让乡村学子眼中重新燃起光芒。
内地西藏初中班落户学校之后，胡和秋肩上多了一份特殊的责任。他定下规矩，只要孩子在校，自己就随时在岗。九年时间里，千里护送藏族学生往返粤藏，行程超三万公里，走访上百个藏族家庭。面对身患疾病的藏族女孩，学校选择留下悉心照料，这名学生后来考上公费师范生，立志回乡教书育人。他还发动本地家庭结对认亲，让雪域少年在顺德拥有第二个家，以大爱搭建起岭南与雪域之间民族团结的连心桥。
三十四年幼教时光，高明区机关幼儿园副园长、佛山市优秀教师何倩俜始终守在守护童心的第一线。有人问她一辈子扎根幼教值不值得，她的回答十分简单：看见孩子欢笑与蜕变，一切就都值得。面对爱冲动动手的孩子，她不急于批评，读懂行为背后潜藏的家庭焦虑，联动家庭同步引导，教会孩子表达情绪而非发泄情绪。教研上她带头攻坚克难，带领团队完成十余项课题。48岁时，她主动奔赴云浮支教，改造园区环境、带动当地教师成长，助力当地幼儿园成功获评市一级园。“教育之爱，没有远近——身边的孩童需要守护，远方的桃李也值得奔赴。”
特殊教育，则是一场慢下来的陪伴。三水区启智学校特殊教育一级教师、三水区劳动模范聂金程把特教工作比作“牵一只蜗牛去散步”。刚刚学会的表达转眼遗忘、情绪反复波动，都是工作常态。为改善孩子午休问题，他放弃午间休息坚持干预；接手行为问题突出的班级，被咬、被抓伤已是家常便饭，但他深知，过激行为往往是孩子无法表达诉求的信号。
帮孩子清理失禁污物，耗费几个月反复训练，只为教会孩子说出“便便”一词。普通孩子轻而易举的小事，特殊孩子要付出百倍努力。在聂金程看来，特殊教育不求创造奇迹，而是相信种子终会发芽。立德树人落到特教实处，就是教会孩子说一句话、端起一杯水、系好一根鞋带，帮助他们活成更好的自己。
六位来自不同教育赛道的老师，他们于平凡岗位坚守师德，用点滴微光照亮学子前行道路，展现佛山教师队伍的精神风貌，也将推动榜样力量持续传递，为佛山教育高质量发展注入精神动能。
文 | 陆佩兰