足球为媒，五育花开！佛山市第十三小学走出特色足球育人路

下午四点半，佛山市第十三小学的人工草足球场上，近70名孩子正在教练的带领下进行训练，汗水顺着同学们的脸颊滑落。不远处的教室里，细长的竹篾在孩子们手中穿插、锁扣，渐渐成形；阳光种植园里，三至六年级的“责任田”中，翠绿的蔬菜正被小心浇灌。这所坐落在禅城上沙街的学校，把“阳光”二字写进了同学们的日常。

自2008年办学以来，佛山市第十三小学秉持“六年阳光教育，奠基精彩人生”的理念，以足球为龙头，以竹编、种植等多元课程为枝叶，在有限的校园里为孩子们撑开了一片尽可能宽广的成长天空。学校党支部书记、校长李志鸿说：“阳光教育不是一句口号，而是让每个孩子在运动中有劲头，在课堂上有兴趣，在生活中有一双愿意做事的手。”

同学们在球场上进行足球练习。

一块场地的“破局”，以球育人向阳生长

十三小的足球故事，绕不开一块场地的变迁。

2012年之前，学校的足球场还是水泥地，孩子们在场上不敢放开手脚。后来，经教育部门批准，学校以招投标方式耗资58万元，将水泥地改造成五人制塑胶球场，2021年经招标再改造，才有了现在的人工草足球场。

同学们正在进行足球训练。

有了场地，师资紧随其后。体育科组长叶中源持有足球D级教练员证书，学校又引进了退役运动员、亚洲C级教练员担任俱乐部教练。校长李志鸿校长表示：“有了场地，最重要的还是要有人。”课程方面，全校每班每周一节足球课，足球被正式纳入校本课程，学校自编了足球教材。

坚持换来的是可见的成长。学校获评教育部第一批全国青少年校园足球特色学校，近十年四夺禅城区冠军、三夺佛山市冠军，四名学生入选过国少集训队。从十三小走出的毕业生中，有中超、中甲俱乐部的职业球员，也有代表广东省出战全运会的青年才俊。

但在李志鸿看来，比奖杯和名单更重要的，是足球带给孩子的改变：“希望让十三小的每一个孩子都能在奔跑中释放天性，在对抗中学会合作，在输赢中磨出一点韧劲。”

一根竹篾的“扎根”，五育在指尖与泥土里汇合

足球是十三小最响亮的名片，却远不是全部。

老师正在带着同学们学习竹编技巧。

学校地处佛山历史上的竹器街区——上沙街，周边曾遍布竹器作坊。这份地域记忆被转化为课程资源，非遗竹编传承课程应运而生。2023年春天，李志鸿校长带着竹编社团的师生走出校园，前往南海丹灶罗行圩，探访非遗传承人甘慧玲，与罗行小学的竹编社团交流切磋。孩子们围坐在甘婆婆身边，看她将竹篾疏编、穿插、锁扣，一只小灯笼挂饰在指尖成形，随即自己也动手尝试，把观察和惊叹变成手底下的第一件作品。学生的竹编作品《我爱祖国》被作为学校礼物，送到了新疆伽师县巴仁镇第三小学。

学生的竹编作品被作为学校礼物送给新疆伽师县巴仁镇第三小学。

与竹编的灵动相呼应，劳动种植则是另一种沉静的滋养。作为禅城区中小学劳动教育特色学校，十三小坚持开设课后劳动种植课程已超过十年，三至六年级每个班都有一块属于自己的蔬果地。翻土、播种、浇水、记录，孩子们在日复一日的照料中理解“生长”的真实含义。

种植课上老师带着同学们观察记录。

此外，学校每学期开设作业辅导与阅读托管，并联合第三方机构提供足球、乒乓球、篮球、武术、书法、合唱、创客等32个素质托管课程，每周有近700名学生根据兴趣自由选择。竹编的巧、种植的实、艺术的雅、科技的趣，在阳光教育的框架下多元发展。

一种精神的“沉淀”，为精彩人生奠基

足球场上的奔跑、竹编课堂里的专注、种植园中的耐心，最终指向的是同一个问题：六年小学时光，究竟该为孩子留下什么？

大课间，同学们在操场跑操。

十三小的回答藏在日常的细节里，藏在“六年阳光教育，奠基精彩人生”的办理念中。这份朴素的坚持，也得到了更广泛的认可。学校先后获评广东省义务教育标准化学校、广东省绿色学校、佛山市一级学校、佛山市优质学校、佛山市健康学校、禅城区文明校园、禅城区足球传统项目学校等一系列称号。

合唱课。

书法课。

国画课。

夕阳西下，足球场的训练接近尾声，孩子们充满活力地把足球踢入球门结束当天的训练；竹编教室里，制作完成的作品被轻轻摆上讲台......佛山市第十三小学用一块球场踢出了全国特色学校的办学底气，用一根竹篾编出了文化传承的匠心，用一方泥土种出了劳动育人的踏实。这里的阳光教育，不急于让孩子在某个单项上跑得多快，而是希望他们用六年时光沉淀美好品质，迎接美好人生。

文/禅城融媒黄佳慧

图/禅城融媒黄佳慧 部分由校方提供

视频/禅城融媒戴广鹏、黄佳慧、李泽坚