暑假刚开始一周，在顺德区东平小学校长谢立清的精心安排下，该校6名新教师已马不停蹄地奔赴上海等地进行教学研修学习。另一边，张槎中心小学的“95后”新教师廖璐斯刚刚结束了一学期的见习生涯，开始为新学期的课题参赛而忙碌。
从2016年开始到2020年，佛山全市计划新增公办学位15万个，按照初中13.5∶1、小学19∶1的师生比编制标准统计，教师缺口达到近9000人。为此，佛山近年来招外引智，吸引大量新鲜血液涌入，一大批刚出校门的“95后”新教师已然登上了佛山中小学校的讲台。
进入暑期，佛山各校对教师的培训活动陆续展开，如何帮助新教师迅速站稳讲台，适应百姓对优质教育的要求，成为了这个假期教师培训的热点与焦点。一些已经在工作岗位上急速成长的新教师对此有他们自己的经历与看法。
廖璐斯张槎中心小学见习教师
课堂调控和学科教学“两手抓”
廖璐斯今年刚从广东第二师范学院毕业，出生于1996年的她是学校最年轻的教师。从最初的怯场到自信满满地上好一堂课，廖璐斯经历了在张槎中心小学一学期的跟岗实习后，多了几分沉稳和淡定。
廖璐斯。
“我清楚地记得，上第一节课时几乎有半节课是在喊‘安静’，完全没办法按照计划好的流程走下来。”曾给高中生上过半年课的廖璐斯，做梦也没想到自己会被小学生难住。课才讲了个开头，她随口提到的几个词竟让几个孩子展开了无尽的联想，在座位上小声议论起来；好不容易这边安静下来了，那边又有动静，课堂上闹哄哄的一片。“高中生通常比较自律，我根本不用考虑课堂纪律问题，哪像面对这些小孩子。”
就在廖璐斯手足无措之时，“师傅”陈永棉老师以及科组老师们主动替她解围。“小学生年龄小，需要一些直观激励，上的课也要有趣。”陈永棉提出让廖璐斯试着分小组进行惩罚激励。“比如批评两次就要扣小组分，积分高的小组可以优先选择实验室的座位等，这些对小学生特别管用。”而遇到课堂不受控制时，廖璐斯也不再大喊“安静”，而是有节奏地拍三次手，让学生们跟着拍手并大喊“我坐好”，迅速调整课堂纪律。在做实验时，廖璐斯会在讲完操作流程后喊出口令“bingo！”，学生们则齐喊“gogogo！”有序进行实验动手环节。如今，廖璐斯的课堂井然有序，焕发着勃勃生机。
廖璐斯结合图画、游戏等多种形式给学生上课。
“对于新教师而言，我们大多知识都停留在课本上，缺乏班级管理、课堂调控等实战经验，因此更需要这类培训以及师傅的引路。”经过了一学期的“实战”，廖璐斯感悟良多。“佛山针对新教师提供了很多实用的培训，学校也很积极给新教师创造机会，提供多种平台。”见习期间，除了有师傅的全程指导，廖璐斯个人外出学习、研修的次数不下于10次。如今，她萌发了以前连想也不敢想的“目标”：“虽然来佛山还不到半年，但这座城市已经给了我满满的归属感。我希望能在新岗位上迅速成长，3~5年后成为一名区骨干教师或名师。”
李晓瑜 儒林中学物理老师
“实习教师”带毕业班多次拿第一
刚毕业的“实习老师”直接当上毕业班老师，看起来像《麻辣鲜师》电视剧的情节，真实发生在师范专业毕业生李晓瑜的身上。
李晓瑜。
2018年暑假，李晓瑜刚结束了儒林中学三个月的实习，便被派到初三当物理老师，对于这一大胆的举措，校方十分笃定。一来学校新教师团队的迅速成长迫在眉睫；二来，李晓瑜实习期勤奋努力进步快，课堂深受学生喜爱。实习期一结束，该校校长彭玉怀、副校长李通便立即拍板，安排她上初三教书。
但一个刚毕业的老师，真的能带好毕业班？不仅家长们有所顾虑，李晓瑜自己也有点担心。她的课堂善于结合生活场景、引入游戏形式，但初三学生面临着中考，老师不仅要把握每节课的重难点，还要适当结合中考考点讲解，这对于刚上岗的李晓瑜来说是一大难题。
为此，李晓瑜开始与备课“死磕”，同时大量做题、研究中考。根据儒林中学对新入职老师的要求，她利用暑假完成了自己所教科目整个初中阶段每节新课的教案，开学后再进行二次备课。翻开她的手写教案，可以看到清晰的步骤、各式电路图，实验活动、课堂练习等事无巨细标注其中。“写教案就像是整堂课在脑子里演示了一遍。我甚至把要说的每句话都记录了下来。”李晓瑜说。
李晓瑜认真对待教学工作，深受学生喜爱。
儒林中学为每位新老师都配对了“师傅”。李晓瑜的师傅是儒林中学物理科组长姚贤生老师。每节新课前，李晓瑜都会拿上教案与师傅讨论；上课前，她会先去听师傅怎么讲课，关注学生的课堂反应，再结合实际情况进一步调整教案。此外，师傅每周都会到她的课堂听一次课，教导处也会不时组织骨干教师来听“推门课”。“我会将这些建议立刻用起来，课堂效率果然更高了。”李晓瑜说。
如今，家长的顾虑在李晓瑜拿出成绩后烟消云散。这一年，李晓瑜所带班级的物理成绩多次拿下年级第一，她本人也在不少竞赛上拿了大奖。不过，她觉得自己还没开创出个人的教学风格，希望新教师培训能提供更多自身任教科目的专业培训，多重视新教师职业生涯规划的培养。
蔡嘉欣 金溪小学科学老师
从“新教师”到“师傅”仅用了四年
2015年8月，蔡嘉欣大学毕业来到里水镇，在里水小学初登教师讲台，短短四年，从一名师范生成长为里水镇科学骨干教师、南海区教坛新秀，三次夺得省赛一等奖，还成为新一批新教师的老师。“能在短时间获得迅速成长，得益于里水镇校本培训下成熟的教师成长平台。”蔡嘉欣坦言道。
蔡嘉欣。
在蔡嘉欣初到里水的那几年，里水镇正大力兴办教育、扩建学位，师资需求也随之提升。为了迅速培育教师团队，里水镇制订了一系列针对各级教育人才的培训方案，其中包括《里水镇中小学教师校本培训实施方案》。一时间，“校本培训”在里水镇各中小学中如火如荼上演。在里水小学，除了开展常规培训，还开展了校内“结对子”培养。蔡嘉欣的第一任师傅是里水小学副校长叶健明，同时也是中小学信息技术一级教师，执教17年。蔡嘉欣经常向他请教有关科学课堂、课题研究、科技竞赛等方面的知识，埋下“科研”的种子，为她后来调入创客教育特色突出的金溪小学打下了坚实的基础。
与此同时，里水镇鼓励以赛促教，蔡嘉欣也获得不少参赛机会。她的《化学变化伴随的现象》课例便经历了几乎令她“脱掉几层皮”的“磨课”，从校赛一路“杀”进区赛，获评2017年南海区小学科学优质课评比活动特等奖。同年，蔡嘉欣还获得广东省中小学青年教师教学能力大赛一等奖；2018年，获广东省中小学实验教学说课比赛一等奖。今年，在广东省全民科学素质行动科技活动成果交流展示活动中获一等奖。
随着新教师的大量涌入，成长迅速的蔡嘉欣担任起金溪小学教师自主成长工作室主持人，她计划毫无保留地将自己的经验传输给新教师。不过成为“师傅”的她也看到了新教师成长面临的难题。“无法合理规划课余时间提升自我，学习资源与方法匮乏，对于多学科融合教学经验欠缺。”蔡嘉欣建议，新教师培训应进一步细化，针对不同成长阶段的新教师进行不同层次培训，比如岗前入职培训注重基础技能提升、1~3年教龄培训着力培养学科骨干、3~5年教龄培训形成稳定成熟的教学风格。培训多提质少量化，专注培养不同专业领域的新人才。
蔡嘉欣与年轻教师们分享自己的成长之路。
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打造梯级培养体系
助力教师专业成长
打造百姓家门口的好学校，好的教师是关键。如今，佛山各校不仅通过师傅“传帮带”、以赛促教的形式促进教师快速成长，市、区、镇街层面更形成联动，通过加大教师培训培养力度、出台相关教师队伍建设指导方案、发挥“三名”工作室示范引领作用，打造教师梯队成长体系等系列措施，不断提升新教师业务素养，滋养佛山万千学子。
招数1
名师结对促青年教师成长
火车跑得快，全靠车头带。一方面，佛山不少学校均采用老教师带新教师的方式，以“传帮带”形式帮助年轻教师成长。另一方面，佛山还通过省、市、区、镇、学校五级联动加强对“三名人才”（即名教师、名校长、名班主任）的扶持工作及教育型专家的培养。其中，“三名”工作室最重要的使命之一就是通过专题培训、名家讲坛、师徒结对、跨校联盟等机制，促进工作室主持名师、成员、青年教师专业水平“双向”提升。
招数2
构建教师成长梯队激发活力
佛山及各区均积极通过“内提外引”搭建教师发展平台。其中，顺德区基本构建起区、镇、学校三级联动的“新教师→教坛新秀→骨干（优秀）教师→名师→教育家”教师专业成长的梯队建设，每级均搭建了不同的培训平台对教师进行周期培养。同时，每名教师还能根据专长沿着学科教师、班主任和教育管理者三条不同“路线”迅速成长。市层面则围绕“十百千万”的目标要求，深入实施基础教育强师工程行动计划，积极构建基础教育杰出人才、领军人才、市级“三名”人才组成的基础教育高层次人才矩阵。
招数3
以赛促教提升教师水平
市、区、学校通过形式多样的业务评比活动，为新教师搭建实践教学理念、锻炼自我、展示才能、交流学习的舞台，达到以赛促教、加速新教师成长的目的。其中，南海区里水镇对参赛教师采取从校赛、镇赛再到区赛、省赛的层层选拔机制，真正将以赛促教从校际层面铺开。而张槎中心小学则通过每学年开展“青年教师基本功竞赛活动”等赛教学基本功、赛课堂教学水平，让青年教师在“负重跑”中提速发展。
招数4
打造系统培训课程
打造系统培训课程是市、区、镇街、学校培训教师的“首选”。例如里水镇会要求各中小学必须在新学年开始前完成新教师培训，不培训不上岗。而顺德区除了对新教师安排集中培训外，还实施分层分类培养计划，并搭建了线上培训超市学习平台，全区教师可通过网络选取课程学习，自主安排时间学习。此外，学校还会给教师布置学习单，例如张槎中心小学要求每名教师每学期要读一本教育专著，承担一节创新优质课、撰写一份说课材料、整理一份课堂实录、提供一份教学反思、作一次教研活动中心发言人、写一篇教学案例研究论文，让教师在自训中练就一身过硬的教育教学本领。
文/佛山日报记者邹婷婷、林舒 实习生周亦洋
图/受访者提供