编者按
7月8日，《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》发布，意见中提出包括公民办义务教育学校同步招生等多项规范义务教育阶段学校升学管理的措施，被认为是给公办学校发展带来的利好。
面对这些利好，公办学校如何更有作为？借着中考放榜余温，佛山日报记者近期实地走访市内多所办学实力获社会认可的公办初中，讲述他们主动出招破解难题、提升办学质量的过程，引起了各界关注与热议（文章见2019年7月18日A12版）。为了让广大市民进一步了解这些学校，给更多公办学校提供参考借鉴，佛山日报教育周刊特推出“家门口的好学校——佛山公办初中巡礼”系列报道，深入梳理各校办学亮眼举措、经验做法以共享，敬请关注。
驱车驶入里水镇，沿路新建楼盘林立，“粤A”车牌随处可见。在广佛同城推进下，越来越多新市民涌入里水，学位供不应求。为此，近年来，里水镇大手笔投入推进一批学校的新改扩建，增加学位供给。坐落在里水镇美景大道这一新市民群居地的和顺一中，今年将增加1000个学位，同时投入超过7000万元资金启动体育馆、新宿舍楼、综合楼等硬件的建设。
在和顺一中校长梁利享看来，发展公办教育，仅靠硬件“吃饭”还远远不够。一方面，随着新市民涌入，生源结构变得更复杂； 另一方面，市民经济生活水平不断提升，对子女教育也有了更高追求，想办好学校亟须软件提升。为此，基于本土文化特色，和顺一中提出“和教育”理念，并以此为抓手，掀起从教师、教研、课堂到课程的多方位改革。
创新机制建九年一贯制促教育提质
7月12日至18日，和顺一中为今年7月新入职的教师开展岗前培训，邀请近20名骨干教师前来开讲。“提升学校软件建设，教师团队是重中之重。”梁利享表示。
在和顺一中近年来的教师培训方式序列里，除了新教师培训，“3室1中心1工程”建设是从不同切入点打造完善的教师成长梯队的一个重要措施。“3室”包括提升班主任能力的名班主任工作室、提升骨干教师能力的教师专业发展工作室、提升校本课程开发教师团队能力的创客工作室；“1中心”是激发年长老师活力的教育发展研究中心；“1工程”是着力于新教师培训的青蓝工程。
在和顺一中，教研创新不止在校内，更跨学段走进小学，让学校得以从“娃娃抓起”发展初中教育。在美景大道上，和顺一中与对口生源校和顺中心小学相邻，从2012年起两校便开始频繁“走动”，促进教师交流、教研融合，让小学生上初中后能迅速适应。今年，两校正式建立“九年一贯制贯通体”合作关系，两校教师更是每周开展一次联合教研、教学观摩工作，和顺一中部分特色课程已提前渗透到小学阶段开展。“小学老师要知道初中在教什么，初中老师也要提前介入小学阶段的教研，尤其小学六年级与初一年级更需要教研贯通，才能使学生小升初后能迅速适应，提高学习效率。”梁利享介绍，目前这一机制已初见成效。近年中考，和顺一中尖子生的数量持续增加，今年有一名学生分数被屏蔽。
贯通体合作机制下，和顺一中与和顺中心小学定期开展联合行政会议。
创新课堂先练后教提升课堂效率
学生的学习时间绝大多数在课堂，提高课堂的质量和效率尤为重要。2008年起，和顺一中开展了“先练后教、层次递进”课堂模式改革，2013年在此基础上优化为“两环三进”和悦课堂模式。
在这一模式下，学生的“学案”与老师的“教案”合二为一。上课前一晚先发教学案，学生事先预习课程内容，在不懂的地方做标记；之后老师将教案收上来查看，便可对学生普遍存在的问题进行针对性讲解，同时在课堂上开展小组合作。层次递进则指在教学过程中兼顾基础、能力、运用三个层次的递进。“如此一来，课堂效率大大提升，拖堂是不会出现的。”梁利享说。
学校也鼓励部分科目的教师在原有教学模式基础上发展个人教育风格，推动课堂模式从统一建模、创模逐渐向优模发展。
此外，学校还通过做“减法”提升课堂效率。“比如我们每周减少一节语文课用于开展阅读工程，一方面倒逼语文老师提高课堂质量，另一方面让学生增加课外阅读积累。今年已体现出效果，2名学生获得今年语文中考满分。”梁利享说。
创新课程因地制宜发展素质教育
市中心地段的学校绝对想不到，荷塘春色、亭台楼阁、小桥流水这样的“奢侈”配套可以出现在一所学校中。而和顺一中不仅拥有园林式的学校环境，校内还藏着一片20亩的“桑基鱼塘”。
和顺一中近年提升办学环境，打造园林式校园。
为了用好这得天独厚的自然条件，今年，这片“桑基鱼塘”已正式挂牌广东省研究院农耕研学基地，成为该校学生的“第二课堂”。学生们化身“小农夫”，在此学习如何播种育苗、设计种植箱、配制土壤、间苗移植和种植管理。下一步，和顺一中还计划为其配备融汇各学科的农耕研学师资队伍、开设“生态人”特色课程体系等，同时将其对外开放，惠及更多外校学子。
和顺一中打造农耕研学基地。
“教育是一项培养未来人才的工程，学校除了关注学生学习成绩外，更关注提高学生综合素质和实践能力。”梁利享表示，围绕“和教育”的办学精神，和顺一中构建了三大课程群：“文明人”课程群、“世界人”课程群、“生态人”课程群。“文明人”课程群已创设名著阅读、数学游戏、英语口语交际等27门课程；“世界人”课程群已创设智创3D、智创DIY等7门课程；“生态人”课程群已创设一米菜园子1门课程。得益于“和乐课程”，学生实现全方位发展。
文/佛山日报记者林舒、陈颖欣
图/学校提供