今年暑期，广东省名班主任、三水华侨中学教师刘永要格外忙碌。上周，“全国永要德育盟”首届线下研讨会举行，来自全国各地的七十多名一线教师齐聚一堂，共话德育主题。
刘永要在三水教育圈名气不小。2016年，广东省刘永要名班主任工作室正式挂牌，成为三水区首个省级名班主任工作室。2002年从教至今，从“菜鸟”教师到省级名班主任，再到“永要德育联盟”创始人，他执着于寻找更多德育“合伙人”，在研讨分享中实现教师专业提升，促进学生的长远发展。
刘永要。受访者供图
从“菜鸟”教师到名班主任
“教师这个职业相对纯粹、有趣。”高中毕业那年夏天，刘永要将几所师范院校填在了第一志愿。2002年从教至今，刘永要担任班主任工作已有14年，班级管理、德育建设经验丰厚。
而回忆起刚开始带班的经历，刘永要直叹“我太难了”。担任班主任的第一年，刘永要接手了一个高二班级。“当时那个班级是个艺术班，班上学生很有个性，教育难度不小。”面对挑战，年轻的刘永要欣然迎接，并坚信“自己能行”。
学生迟到旷课时有发生，后进生组建“小团体”，科任教师“投诉”不断……带班的第一个学期里，刘永要所带的班级时常上演你进我退、此消彼长的“师生斗争”。由于初次担任班主任，刘永要在班级管理中更多采用传统的管制方式来，容易引起小部分学生的抗议情绪，甚至还发生“学生向学校提出要换班主任”的小插曲。
类似的坎坷经历，让刘永要不断反思自我，向同行讨教，寻求突破良方。“我当时只注重各项教学指标，没有真正走进学生的内心世界。”回想起当年“简单粗暴”的班级管理方式，刘永要感慨“自己当年太年轻”。
刘永要。受访者供图
如今，他在班级管理中更愿意从学生的角度出发，关注学生的感受，着眼于学生的长远发展。创设班级民主氛围，让学生成为班级的主人，是刘永要十多年来做好班主任工作的重要“法宝”。平日里，学生们亲切唤刘永要为“靓仔要”或“要要哥”。每年暑假，刘永要的手机不时弹跳出一个个“惊喜”——曾经教过的高三毕业生不约而同向他报喜，分享被心仪高校录取的好消息。
“教育是一个漫长的过程，需要教育者付出极大的包容和耐心。”刘永要说，班主任成长路上尽管苦累，最终家长和学生的认可是动力，也是幸福来源。
念念不忘，必有回响。2016年11月，广东省刘永要名班主任工作室在三水华侨中学正式挂牌。
一个人走得快，一群人走得远
褪去“菜鸟”教师的青涩外衣，刘永要对班主任的工作认识更为深刻，工作起来也得心应手。作为三水区首个省级名班主任工作室，不少同行教师有意申请加入他的“成长共同体”。
刘永要也找到了应对策略。工作室人员数量有限，他便组建线下教师研修基地；异地的教师也想加入，他便依托网络力量组建“永要德育联盟”以及讲师团，通过线上线下研讨分享想结合的方式开展互动。
仅过去一年多，“永要德育联盟”全国盟友数量已突破2500人，讲师团共开展了线上线下德育主题研讨活动、公益讲座百余场次，网络研修讨论文章累计字数过百万……今年，“永要德育联盟”还带来了更多惊喜。
8月15日至20日，“全国永要德育联盟”首届线下研讨会在福建省举行，来自全国各地的七十多名一线教师齐聚一堂，师生发展、班级文化建设、学生问题探究、家校合作等德育主题干货分享会先后上演，不少与会老师纷纷表示获益良多。
永要德育联盟讲师团”成员合照。受访者供图
活动期间，刘永要结合自身经历讲述的年轻教师成长七大路径，让北外附校三水外国语学校教师陈泽秀印象深刻。“最大的收获就是认识了一帮追梦人。有了同伴，有了动力，有了目标和方向。”从教至今满4年的陈泽秀表示，这趟福建之旅来得值。
“借着研讨会的机会，我终于见到了我的网友！”严怡婷是深圳宝安天骄小学的一名老师，曾多次在微信群组上聆听“永要德育联盟”的主题讲座。让刘永要意向不到的是，这场线下研讨会居然还成功引起了外省学校的关注，有的学校甚至组团前往参加，这场谋划了两个多月的大型“网友见面会”成效超乎个人预期。
“一个人或许可以走得更快，但一群人能够走得更远。”刘永要相信，“团队效应”可以跑出班主任专业化成长“加速度”，最终能够促进学生的长远发展。
文/佛山日报记者何艳纯