高明区举办创客文化节，为师生带来创新与科技"大餐"。
11月20日，第五届中国教育创新成果公益博览会（以下简称“教博会”）在珠海开幕，揭晓了教博会最高教育创新成果奖（包括SERVE奖、SERVE提名奖）。其中，佛山选送的“学科融合+文化传承+佛山智造”创新创客教育实践项目荣获SERVE提名奖。
从2000余项作品中脱颖而出，佛山靠的是什么？这其中少不了学生的聪慧和努力，但更离不开先进教育理念、优质教师资源和强大硬件条件的支撑。自2015年率先在全国启动“教育创客培养计划”项目以来，佛山各中小学以跨学科STEAM实践教学和创客式学习为着力点，形成了“学科融合+文化传承+佛山智造”的新型教育模式，开启了在国内具有影响和示范意义的“佛山模式”。
创客教育走向深入
学生创客作品展示、举办创客大赛、探讨STEAM创客教育……近日，2019年佛山市创新创客教育体验月活动落下帷幕，在为期一个月的时间里，五区通过开展创客文化节、创新创客教育体验日、创客嘉年华等活动，为师生带来创新与科技的饕餮大餐。
在佛山，创客主体不再局限于高校，普通的中小学学生同样是创客主力军。在2019年佛山市创新创客教育工作推进现场会上，市教育局电教站站长区建峰介绍，近三年，佛山在中小学教育创客空间等设施上投入累计超过2100万元。仅南海区中小学就有创客空间约50间，到2020年全区校园创客空间建有率将达60%以上。
今年9月份，禅城区启动了创客教育帮扶计划，围绕“让每一个孩子都能参与创客学习”的目标，通过成功申报广东省基础教育信息化融合创新示范项目资金，扶持了湾华小学、海口小学、周星拱小学等9所缺设备缺师资的学校，帮助其有序开展创客教育。如今，禅城区各学校现有创客空间41个，培养了200多名创客教师，从政策、平台、师资培养到学生成长形成了生态链。
顺德区以“顺德教育创客节”为载体，走出了一条基于创客教育主题活动驱动教育协同创新发展之路。今年，顺德区大良街道着力打造“文创、科创、艺创”三创教育为特色品牌，以产学研方式组建了少年科创院，全面实施科创育人计划。在高明区，目前已有8所中学拥有创客空间，并在小学积极推动创客社团活动室建设。在创客教育主动发展的道路上，高明以“艺术”为主要抓手，在中小学开展特色教育，例如沧江中学的“彩虹校园创客空间”、明城小学石头彩绘社团等。
“保护孩子们的好奇心，鼓励孩子们的探索精神，建设有利于创客成长的教育体系，是创客教育的立足点和出发点。”区建峰说。目前，佛山的创客教育已经从全面起步阶段走向深化发展的新阶段。
小创客“玩”出亮眼好成绩
火热的创客教育氛围下，越来越多佛山小创客在国内外竞赛中频频获奖。仅今年暑假，佛山学子在国内外科技竞赛就摘得近百个奖项。在2019年中国第二届城市教育装备工作创新论坛上，佛山上送的6个创新创客教育案例全部荣获一等奖，占全国一等奖获奖总数的七分之一。这些亮眼成绩离不开学校先进教育理念、优质教师资源和强大硬件条件的支撑。
2016年，三水区实验小学借力社会资源引进创客课程，多元培养创新人才。该校信息技术科组长欧浩明介绍，学校在五年级开设了每周一节的创客教育通识课，学习内容涵盖智能机器人、无人机组装编程等，并组建了一个30人规模的创客兴趣小组。短短几年里，该校学生“玩”出了成绩，在2019年广东省青少年防空航天模型公开赛中荣获小学组一等奖。
在陈村职业技术学校，创客工作室从成立之初的10名创客，发展到如今的200多人，从零产品到自主研发制造出粉尘爆炸器、电子炮等一批产品，学校不仅配备场地、器材，搭建校内创客平台，还纳入统一管理，组织多个学科教师做专业指导。在狮山中心小学，学校以“博爱教育”为指导思想，从2015年就开始着手筹备创客创新教育。2017年，狮山镇首个青少年创客基地落户该校。今年7月，在香港举行的第三届青少年STEAM国际创客挑战赛上，该校学生分别获得二等奖和三等奖。
在同济小学，学校的创客空间今年被打造成学生创客的培育基地，对全校师生预约开放。每天下午放学，科学课老师会在创客空间里与有想法、爱科学的学生一起动手搞发明，展开头脑风暴。在10月份举行的第118届国际发明展览会上，同济小学作品《晴雨天两用鞋》《仿鹰翅膀单向阻风及风力发电装置》荣获一银一铜。
数据显示，今年佛山有320所中小学校参与教育创客培养计划。“创新创客教育有助于推进教育创新，有助于培养学生的综合能力，有助于实施创新驱动发展战略。”区建峰表示，综合育人的价值取向、素养为本的素质教育和集体众创的创造性教育是创新创客教育的三大重要发展方向。
环湖小学举办科技节，让学生从多个角度感受科技魅力。
“学科＋文化”模式助力非遗创新发展
从2015年起，佛山创客教育以岭南文化传承为根，以跨学科STEAM实践教学和创客式学习为着力点，形成了“学科融合+文化传承+佛山智造”的特色品牌，在全国率先形成“政教产学研企”全链条协同创新、全学科培养、全学段探索的青少年创客培养的融合创新模式。
“如今，佛山创客教育已成为探索佛山非遗传承创造性转化和创新性发展的一把钥匙。”区建峰介绍，在第五届中国教育创新成果公益博览会上，狮山中心小学将激光雕刻以及激光切割技术与佛山剪纸文化相结合，制作了众多戏曲人物和民间故事作品，这种用现代科技来传承佛山剪纸文化的做法，受到与会人员高度赞赏。
除此之外，联和吴汉小学通过对舞狮机器人进行编程控制，融合编程技术和配合音乐表演，重现狮艺表演，传承非遗文化。澜石小学的创客作品“创意彩泥——粤剧体验平台”融合音乐、美术、语文、信息技术等学科，加入科技及文化元素，不同角色的粤剧公仔的身体会随着掌声摆动，并带动舞台上的灯光亮起来，让粤剧文化更加立体灵动。
目前，“学科＋文化”跨学科融合的佛山创客教育正不断走向新高度。在今年“教育创客”培养计划启动仪式上，教育部西南基础教育课程研究中心主任宋乃庆说，佛山市形成了全方位综合育人的青少年创客培养的融合创新模式，有机结合“政教产学研企”全链条的教育装备协同创新平台，从市、区、镇街多层次全面铺开创新实践，实现了模式创新、机制创新、成果创新，内容丰富、亮点纷呈，对于其他地区创新创客教育的开展具有较高参考价值和借鉴意义。
佛山创客教育形成了“学科融合+文化传承+佛山智造”的新型教育模式。
文|图佛山日报记者苏宏堃