学校广场上，一个个少年伴着音乐翩翩起舞，舞步时而轻盈舒缓，时而铿锵有力；敞亮的教室里，一个个小画家专注投入，行云流水几笔，画出栩栩如生的国画山水。
近年来，西南第八小学（下称“西南八小”）推出以集体舞的“动”和国画的“静”相结合的特色教育，结出了累累硕果。2015年，西南八小被评为三水区国画创作基地和舞蹈培训基地。如今，西南八小的学生们不仅能画、会跳，他们还在各级艺术比赛中摘金夺银，艺术气质十足。
艺术滋养，成就气质少年
西南八小的校园里，一排米兰树正在挺拔生长。它们历经三十多载风雨，见证了西南八小的成长，更是该校校园文化的奠基石和逻辑起点。
西南八小办公室主任莫银介绍，米兰花朴实无华、花香淡雅，学校充分挖掘米兰精神內涵，确定了“践行谦雅教育，彰显米兰文化——让每个孩子的生命之花灿烂绽放”的教育理念。近年来，西南八小更是牢牢把握住“谦学雅行”这一点，决心打造以国画和舞蹈为载体的学校特色。
“艺术无用，是很多家长的观点。甚至有家长质疑学习舞蹈国画，会不会影响孩子们的学习。”西南八小推行艺术特色教育后，常常听到家长质疑的声音。
12月13日，西南八小“第二课堂”，国画课堂上，老师教授学生人物画像技巧。佛山日报记者吕小洁摄
“国画是中国传统文化，能培养学生的气质、陶冶情操，而舞蹈可以磨练学生的意志，这两个事物对孩子身心和修养都有很大好处。”莫银表示，希望通过艺术教学，无声无痕中培养学生文雅的行为、儒雅的性格、高雅的气质，让每个学生学有所成。
2014年，西南八小开设“雅品国画课”“舞动韵律——集体舞课”等校本课程，开辟“第二课堂”，设置专门的学习场地，针对不同年级，实施不同的教学重点和教学方式，全方位提高学生的学习能力和成绩。2015年，西南八小被评为三水区国画创作基地和舞蹈培训基地。
近年来，西南八小逐步完善校队的梯队建设，现有一支60余人规模的舞蹈队以及一支70余人的国画队。
“当看到自己的国画作品时，感觉很有成就感。”西南八小六（6）班学生邝璇是学校国画队的一员，她的国画作品不仅屡获市区大奖，学习成绩也稳居年级前30名。她认为，国画锻炼了自己的专注度，对个人学习帮助很大。
西南八小国画老师莫宛青与学生邝璇合影。佛山日报记者吕小洁摄
由简到难，破解教学难题
特色做起来了，老师却碰到了难题。
拿国画来说，如何跟学生进行有效沟通，是西南八小国画老师莫宛青遇到的教学难题之一。“国画是一门较难的绘画课程，对用笔、着色等有一定要求，而低年级的学生很难理解老师教授的语言。”为了破解这一难题，莫宛青先用国画丰富的色彩吸引学生关注，再教他们认识纸墨笔砚等工具，循序渐进开展国画教学。
起始年级培养学生的兴趣，再之后抓好国画基础，遵循“低起点、严要求”的方针，绘画内容以简单的花鸟画为主；三年级以上的学生，尽量使他们掌握画法、用墨浓淡、着色等基本技能，教授较难的人物画。面对水平突出的学生，则适当提高难度，充分激发他们的潜能。
在集体舞教学上，西南八小同样沿用这种由易到难的教学方法。钟秋月有着20多年专业舞蹈教学经验，目前在西南八小主要教授集体舞。她深谙小孩子爱玩的天性，多年来一直在琢磨“如何把集体舞变得好玩”这一问题。
12月13日，西南八小“第二课堂”，舞蹈班的学生参加《巾帼武韵》训练。佛山日报记者吕小洁摄
在每周两节的音乐课上教学舞蹈动作，结合社会热点舞蹈教学，将集体舞搬进课间操……如今，在西南八小，全校学生对舞蹈颇感兴趣，人人都会跳上几段舞蹈。此外，钟秋月还与同事曾丽云合作改编舞蹈《花木兰》，一改阴柔的舞蹈动作，加入更具现代和力量感的元素，创作了集体舞《巾帼武韵》，深受学生喜爱并屡屡获奖。
如今，在西南八小里随处可见国画和舞蹈特色痕迹，文化艺术氛围越来越浓厚。喜欢国画和舞蹈的学生越来越多，学生们的国画技能和舞蹈技能明显提高，兴趣明显增长。
文/佛山日报记者吕小洁、何艳纯