本期主持：林舒
少儿英语绘本是儿童读物中最热销的类别之一。但对于如何陪孩子读少儿英语绘本，许多家长顾虑重重。比如，口音不标准，会“带歪”孩子吗？无法像读中文绘本那样随时和孩子互动，这样的陪读有意义吗？本期“教育大家谈”邀请广东碧桂园PYP 幼儿园英语主任陈小珏为家长们支招。
嘉宾简介：陈小珏
广东碧桂园PYP幼儿园英语主任
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。日常生活中，亲子阅读是英语启蒙中的一种重要方式。因此，家长不仅要为孩子提供丰富、适宜的少儿英语绘本读物，还要经常陪孩子阅读，才能丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
不可否认，目前中国绝大多数家长的英语水平不足以胜任自家宝宝的“英语老师”。许多家长担心，自己英语不好、口音不准，会不会把孩子“带歪”了。但其实，家长的水平并不会成为孩子学英语的阻力，掌握学习方法、培养孩子的兴趣更为重要。以下是几点建议。
首先，不用担心口音不佳误导孩子。给孩子读英语绘本的目的，不是学习单词，或是跟外国人对话，而是让孩子在幼时获得另一种语言启蒙，培养基本语感。最能引起孩子注意的声音，就是父母的声音。在孩子心目中，语言是用来和父母交流的，并不会在意语音。比起发音标准但冷冰冰的机器，父母的陪伴、输送的爱和安全感，更有利于培养孩子学习英语的兴趣。至于系统的英文学习，可以交给专业英语老师。
第二，不用担心做不到互动。家长如果有能力读绘本，简单的英语互动估计不成问题。即使不太懂如何与孩子互动，也没多大关系。因为陪读的同时，已增进亲子感情，强化了孩子的理解。孩子英语学习在于情景的积累。在日常生活相应的情景下，他们也有可能把绘本中相应的内容呈现出来。
第三，借助原版读物。家长可以根据孩子的兴趣选择原版绘本，借助点读笔，让孩子获取原汁原味的英语。英语学习的关键是“语言输入”。有些孩子虽掌握了大量的词汇与句法，却只能生硬地“中译英”，这是英语思维不佳的表现。而原版英文绘本包含了大量地道的表达。孩子们通过不断地输入，可以逐渐建立英语思维结构，在潜意识中掌握地道的单词和句法，语感也会大大提升。
第四，先“磨耳朵”，别急着说。在阅读绘本时，家长应让孩子享受绘本的内容，不要为了要求说出绘本的内容而让孩子产生抗拒。等有了足够的“语言输入”后，再为孩子创造交流互动环境。
每天一点一滴的积累，就能从量变发生质变。相信在英语学习道路上一直坚持的孩子们总会发光发亮。