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近日，2026年广东省中等职业学校教师教学设计与展示交流活动成绩公布，南海职高青年教师再攀高峰：7项一等奖、3项二等奖，其中8个项目拟晋级国赛！
筑梦未来 携手共进
在全省一等奖的名单中，南海职高一等奖总数位居全省前列，拟晋级国赛项目数名列前茅。蔡文豪（烹饪小组第一名）、郑舒蔓（英语小组第一名）、何龙娇（数学小组第二名）、陈水秀（计算机小组第二名）、雷宗青（艺术小组第三名）——关键科目全面进入小组前三，呈“多科开花、科科过硬”的全面优势。以一等奖总数和晋级国赛项目数两大核心指标衡量，南海职高是本次赛项中当之无愧的全省领跑者。
而在6月份的佛山市赛中，同样是这批教师，斩获了8个一等奖、4个二等奖，以绝对优势领跑南海区。从市赛到省赛，短短一个多月，一等奖从4个跃升至7个——这不仅是数量的提升，更是一支队伍整体实力的跃升。
第一站：
回望——市赛全员获奖，“新秀亮相”
今年5月，2026年佛山市中等职业学校教学设计交流活动举行。南海职高青年教师全员获奖，斩获4个一等奖、6个二等奖，以绝对优势领跑南海区。
蔡文豪、郑舒蔓、何龙娇、陈水秀、雷宗青、王铓、任美璇等老师在市赛舞台上崭露头角，也为冲击省赛积累了宝贵经验。但没有人满足于此——市赛不是终点，省赛才是真正的“战场”。
第二站：
进阶——省赛领跑，“实力证明”
一个月后，同一批年轻人再次集结。这一次是广东省中等职业学校教师教学设计与展示交流活动，难度更高、竞争更激烈。
这份成绩，来之不易。
备赛期间，正值学期末各项工作最繁重的时候。参赛教师们白天完成日常教学任务，晚上和周末扎进教研组磨课。每一份教学设计都经历了“推翻—重构—打磨—再推翻”的反复循环。教研组的灯经常亮到深夜，集体磨课记录本上密密麻麻写满了修改意见。
市赛时他们还只是“崭露头角”，一个月后却要在全省舞台上“硬碰硬”——时间紧、标准高、对手强，没有捷径可走，只能一遍遍打磨。
获奖名单
一等奖（7项）
蔡文豪（烹饪类 一等作品第一名 拟晋级国赛）
郑舒蔓（英语一等作品第一名 拟晋级国赛）
何龙娇（数学一等作品第二名 拟晋级国赛）
陈水秀（计算机类一等作品第二名 拟晋级国赛）
雷宗青（艺术一等作品第三名 拟晋级国赛）
王铓（计算机类一等作品第五名 拟晋级国赛）
任美璇（语文一等作品）
二等奖（3项）
林晓晴（烹饪类 二等作品 拟晋级国赛）
刘烽城（财经商贸类 二等作品）
曾晨锟（交通类 二等作品）
此外，苏健华老师以劳动教育组小组前五名的成绩，拟晋级参加全国展示交流活动。
从市赛的4个一等奖到省赛的7个一等奖，一个月的时间——这支队伍完成了从“崭露头角”到“全省领跑”的跨越。
【获奖者说】
雷宗青（艺术一等作品）：
“回头看这段路，我自己都觉得有点不可思议。区赛的时候真的很懵，不知道教学设计要做到什么程度才算‘好’。那时候，陈旻旋老师、马友坤老师、李俏萍老师轮番上阵，帮我一遍遍捋思路、改设计，从教学目标到活动环节，几乎是逐字逐句地磨。后来赶上职教周活动，我带着学生深度参与了整场活动的策划和执行——从舞台调度到节目编排，每一个细节都要落地、都要有人负责。那种‘要做成事’的压力，跟之前纸上谈兵完全不同。就是在那段时间，我突然明白了：好的教学设计不是‘写’出来的，是在真实场景里‘长’出来的，是从一次次的现场调整、一次次的灵活应变里凝练出来的。这次能拿到省赛一等奖，不是我的个人成绩，是磨课团队共同的成果。”
蔡文豪（烹饪类第一名）：
“刚参加比赛的时候我特别不适应。以前上课更注重实操演示，要把整节课的每个环节都精细设计好，对我来说是很大的挑战。有一段时间我特别焦虑，甚至想过放弃。谢书记有一次来实训室看我们备赛，他跟我说：‘文豪，你平时上课能把一道菜从原料处理到成品呈现讲得清清楚楚，这就是你的优势。教学设计不是让你换一种方式说话，是让你把平时做对了的事情写清楚。’那句话点醒了我。我开始把自己日常上课的流程、学生容易出错的地方、我习惯用的引导方式一点点梳理出来，发现其实很多东西我本来就在做，只是没有整理成文字。从基本功的不适应到找到自己的节奏，再到省赛拿到小组第一名，支撑我的不是别的，就是‘用心把课上好’这份信念。”
第三站：追问
为什么“成长的总是这一批人”
从市赛全员获奖到省赛领跑全省，不是同一场比赛的递进，而是一支教师队伍的持续成长。
青蓝传承，有人“推”着走。 学校实施“青蓝工程”师徒结对制度，每位参赛教师配备2名指导教师，从教学设计、课件制作到场景展示进行全程帮扶。一个月内，参赛教师们经历了数轮集体磨课——教学设计推翻重来、课件反复打磨、试讲逐字逐句调整。正是这份“死磕”精神，才换来赛场上的从容绽放。
以赛促教，有人“带”着跑。 校赛→区赛→市赛→省赛→国赛，学校建立了完整的竞赛培养链条。每一级比赛都是一次淬炼，每一次淬炼都是一次成长。从区赛崭露头角，到市赛全面开花，再到省赛脱颖而出——这不是一个人的偶然，是一支队伍的必然。
AI赋能，有人“教”着用。 学校将人工智能辅助教学能力作为核心培养目标，通过专题培训、技术沙龙等形式提升教师信息化教学水平。此次获奖作品中，AI学情分析、虚拟实训等技术的应用成为突出亮点。
第四站：土壤——党建+礼信教育
成绩的源头，是学校“党建+礼信教育”品牌持续深耕的“土壤”。
学校以“党建+礼信教育”品牌为统领，将青年教师培养与党建工作深度融合。党员教师带头参赛、带头磨课，在备赛过程中发挥先锋模范作用，“青蓝工程”中的指导老师大多是党员骨干。党建不是写在纸上的，而是体现在每一次集体磨课、每一次深夜修改教学设计中的。
学校在劳动教育领域同样有长期的深耕。从“烹燃心动”志愿服务将烹饪技能与劳动教育深度融合，到“浓情助农”电商直播服务乡村振兴，再到无人机科技助农赋能现代农业，学校形成了“专业+劳动+服务”的特色育人路径。此次省赛中苏健华老师拟晋级国赛，正是学校长期坚持劳动教育理念的成果体现。
学校以成就“有品、有才、有未来”的学子为育人目标。要让学生成为这样的人，教师得先有厚度——有品格的厚度、有才华的广度、有站讲台的姿态。此次省赛的成绩，正是这支队伍“有品、有才、有未来”的证明——教师站得稳，学生才能走得远。
下一站：国赛，再出发
一个月前，他们在市赛舞台上崭露头角。一个月后，他们已经在省赛领奖台上捧起奖杯，8个项目拿到了国赛入场券。
从市赛到省赛，从“崭露头角”到“全省领跑”——这支队伍用一个月完成了跨越。
比赛不是终点，站稳讲台才是。
国赛的号角已经吹响，让我们共同期待南海职高青年教师在全国舞台上再展风采！
供稿：党政办
来源：佛山市南海区职业高级中学
编辑：赵李程
校审：朱晓云 陈善炀 李云
图文版权归原作者所有，如有侵权，请联系删除。
配图：教研处 / 各教研组
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