思维课堂促素养 校际联研共成长｜澜石中学2026届四校联研“思维课堂”暨中考研讨会圆满举行

思维课堂促素养 校际联研共成长

澜石中学2026届四校联研

“思维课堂”暨中考研讨会圆满举行展

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澜石中学黄凯韵老师执教《在苦难中拔节成长——中考名著勾连阅读提分专项复习》。她紧扣“多部勾连”“融入论述”的命题趋势，以《骆驼祥子》为引，引导学生绘制“人物经历心电图”并迁移至简·爱等人物，设置“思辨‘苦难意义’审判台”环节，帮助学生走出二元对立误区，树立理性认知。

潮州金山实验学校邓美玲老师带来《科幻小说阅读专项突破》，借助AI考情数据分析，以《镜面农夫》为素材，让学生化身“命题官”原创试题并互评，逆向教学有效提升了高阶思维能力。

澜石中学胡方老师立足分层教学，巧用一题多变、一题多解及几何画板辅助教学，精准突破重难点。

东莞石龙三中杨舒雁老师以学生为主体，构建由浅入深的推理探究课堂，注重思维方法梳理与素养落地。两堂课设计精巧、各具特色，充分展现了高效中考复习课堂的魅力。

澜石中学何伊娜主任针对二模暴露的审题不清问题，以《儒林外史》英文简介为语篇，运用“阅读—审题—提炼—输出”四步法及同伴互评，提升学生写作得分能力。

东莞石龙三中周慧仪老师以“Live Healthily, Grow Happily”为话题，通过“Sharp Eyes”游戏和短视频激活词汇，采用“词—句—篇”递进结构开展写作指导，寓教于乐，有效降低了写作难度，助力学生搭建写作框架。

祝翠嫦老师聚焦“为什么要”和“为什么能”两类易混设问，以近三年中考真题数据导入，借助口诀记忆、分层模板及分类金句库，将复杂题型化为简明审题步骤。五道实战演练题从佛山本土素材延伸至国家战略，形成“考情诊断→方法建模→实战演练”闭环。整节课靶向精准、实效突出，获听课教师一致好评。

珠海梅华中学李泓锐老师以“粤BA赛事和佛山非遗流量升级”为情境主线，设计“为什么要”和“为什么能”两条答题公式，配合“审→析→联→结”四步法构建答题模型。“流量升级”闯关机制激活学生参与，课堂评练让学生从“答卷人”变为“评卷人”，实现高阶思维训练，充分践行教学评一体化理念。

澜石中学蔡嘉欣老师以佛山乡土研学为线索，围绕四位广东先贤，紧扣“器物—制度—思想”的早期现代化主线，通过真题演练与模板归纳，突破三大高频题型，提升学生解题与史料实证能力。

东莞石龙三中彭雯芯老师以“改革开放的历程与成就”为主线，通过“改革成就九宫格”梳理时序、史料辨析训练选择题能力、小论文撰写培养开放探究，任务设计层层递进，兼顾基础夯实与能力提升。

澜石中学罗瑶老师的《综合应用题——图像·比值·数理结合题型的突破》一课，聚焦中考物理中得分率较低的图像分析与综合计算题，围绕“三会”方法（会看图、会转化、会推理）展开教学，直击学生痛点，有效帮助学生突破图像比值题。

潮州金山实验学校林鹏老师执教《浮力复习》一课。他围绕“浮力”这一核心考点，构建了系统的知识框架，融合了实验探究、公式应用、浮沉条件判断及综合计算等内容。教学设计层次清晰，重难点突出，注重学生思维能力的提升和科学方法的渗透，体现了复习课的“整合性”与“提升性”。

澜石中学郑莲清老师以《稻香里的强国梦——酸碱盐点亮丰收路》为题，围绕土壤酸碱度测定、酸性土壤改良、盐碱地治理及合理施肥等农业实际问题，引导学生运用酸碱盐知识解决作物生长难题，实现“化学助农”，在夯实知识的同时树立服务农业强国的责任意识。

珠海梅华中学李永凤老师以古诗“石灰吟”为情境引入，围绕物质转化、模型建构、模拟命题、迁移真题四个环节展开，引导学生建构工艺流程模型并应用于命题与真题评析，让学生以不变模型应对万变考题，为核心素养落地与中考提分装上“加速器”。

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大家一致认为，各节课均立足中考实际，既落实了知识技能，又注重了思维品质与人文素养的培育，为探索高效复习课堂提供了有益借鉴。评课中提出的“加强学生作业展示与点评”“细化答题得分点重视”等建议，为后续备考指明了改进方向。

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未来，澜石中学将继续以校际联研为契机，加强与兄弟学校的深度合作，持续深耕思维课堂建设，不断提升教师专业素养与教育教学质量，助力学生在中考中取得优异成绩，推动学校教育教学工作再上新台阶。