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开展春秋假试点工作，是佛山全面落实国家“双减”政策要求的重要举措。按照《佛山市教育局关于开展中小学春秋假试点工作的通知》要求，今年4月初，南海推动义务教育阶段学生安排了春假，科学调整义务教育阶段学生学习节奏，减轻学生过重课业负担，引导学生更多地走出课堂、走向社会、走进大自然，更好地形成劳逸结合的良好状态。
春假结束后，区教育局联合南方+共同举办“拥抱春天，记录成长”南海区中小学生春假征文活动，经专业评审，6月份已在南方+公布征文情况，涌现出一大批优秀作品。在这里，特别感谢南方+和南海的40多位评审老师。
现将部分作品以推文形式发布，供广大学子学习和品鉴。
注：参与投稿的同学，可登录南方+查询和下载纪念证书。查询可输入姓名、文章名称、学校等任何一个信息即可。网址：https://h5.nfnews.com/young-reportor-contribute/index.html?id=1253359286205181952#
学校：佛山市南海区大沥镇初级中学
年级：初一年级
姓名：饶恩
指导老师：李尚琰
千灯湖行思
春假的早晨，我独自一人来到千灯湖。
这已经不是第一次来。学校里组织过课后实践，老师带着我们在湖边测过水质，数过鸟类，还清拣过湖岸的垃圾。可那时的热闹是集体的，今天我想一个人，看看这个熟悉的地方，到底藏着什么。
清晨的千灯湖，褪去了夜晚霓虹的华丽。湖水灰蒙蒙的，像一幅还未干透的水墨画。我沿着木栈道慢慢走，脚下“咚咚”的声音，在寂静中格外清晰。一只白鹭立在浅水处，单腿，一动不动，仿佛一尊雕塑。我突然觉得，千灯湖的主角不该只是那些夺目的灯光秀，更应该是这位沉默的“居民”。
不远处，一个老人正弯腰打捞水草。竹竿挑起沉甸甸的绿色，哗啦一声倒在船上。他看见我，笑了笑：“又来实践啊？”我点头，问他：“爷爷，这水草是不是太多了？”他擦了把汗：“多了要捞，少了也不行。这湖啊，跟人一样，得平衡。”我愣住了。课本里“生态系统”四个字，此刻忽然有了重量。原来学校的课后实践不只是让我们动手，更是在悄悄告诉我们——人不过是自然的一个小零件，不能贪心，也不能缺席。
继续走，湖边的长椅上坐着一位写生的姐姐。我凑过去看，她的画板上，湖是灰绿的，天是淡青的，只有远处的高楼画成了暖黄色。她头也不抬：“是不是觉得颜色不对？”我老实说：“天没这么蓝。”她笑了：“对啊，我画的是我看到的。”说完又补了一句，“也是我希望它成为的样子。”我站在那里，忽然有点懂了。同一片湖，在游客眼里是风景，在环卫工人眼里是工作，在画家眼里是理想，在白鹭眼里是家园。世间百态，原来就藏在这一方水面周围。
沿着湖岸走了一圈，我发现了很多从前没注意的细节：草坪上有刚冒出头的三叶草，石缝里住着一窝蚂蚁，湖边的水杉正在抽新叶。黄昏时分，灯一盏盏亮起来。和上次春假来看灯光秀不同，今晚我没有挤到人群最前面，而是远远站着。那些灯光倒映在湖面上，被风吹碎又聚拢，明明灭灭。我想，这多像我们的生活——繁华底下有沉默，热闹背后有孤独，而人与自然之间，永远隔着一段需要小心守护的距离。
回程的公交车上，我翻看手机里拍的照片。没有一张是华丽的灯光全景，全是一路上记下的细节：水面上漂浮的一片落叶、老人打捞水草的竹竿、白鹭起飞时的翅膀、画板上的暖黄色……我突然想起课后实践手册上老师写的那句话：“带着思考去行走，世界会给你答案。”
那时候我不懂，觉得矫情。今天，千灯湖给了我答案：
人与自然，不是征服与被征服，而是像这湖水和岸边的树，互相映照，彼此依存。世间万物，从一只白鹭到一块石头，都有自己的位置和语言。而课后实践，从来不只是完成任务，它是一扇窗——推开它，你才会看到课本之外的、滚烫的真实世界。
千灯湖的灯会灭，但今天的思考，会一直亮着。
学校：佛山市南海区丹灶镇初级中学
年级：初二年级
姓名：郑锶怡
指导老师：杨丹
锣鼓催生，万象新生
锣鼓催生，万象新生，明媚春日悄然而至。恰逢春假来临，草木抽芽，繁花初绽，卸下平日课业的忙碌，古巷多了几分悠闲暖意，随之而来的还有热闹登场的英歌舞。
在这个温润的春假，是我与英歌舞的相遇。难得拥有的闲暇时光，我驻足长街，看街头浓妆英歌舞表演。舞者彩衣翻飞，双槌齐舞，鼓声铿锵震彻街巷。那豪迈昂扬的气势，与春日万物蓬勃生长的气息浑然相融，我心生向往，便趁假期空余，主动加入村里的少年英歌队，想去亲身感受这里独有的热与活力。
初学，我满怀新奇，却处处碰壁。木槌握在手中笨重沉实，挥槌僵硬无力，始终跟不上鼓点节奏，脚步慌乱，动作极不协调。看着队友们舞步整齐利落、行云流水，我内心焦急又沮丧，一度想放弃。师傅看出了我的心思，耐心开导我：“英歌舞重在精气神，如同春日草木，唯有沉下心扎根坚守，耐住寂寞刻苦磨炼，才能褪去青涩，慢慢茁壮成长。”
听罢，我重拾信心，全身心投入练习。春假时间充裕，每个清晨我都早早到家门口的空地，反复练习挥槌、踏步、转身。即使手腕练得酸痛肿胀，额头沁满汗珠，我也从不偷懒懈怠。从基础握槌姿势到基础步法，从单个动作到连贯招式，我一遍遍地模仿校正，慢慢找准了节奏、力道与姿态。
熟练基础动作后，全队趁假期加紧排练队形。英歌舞队形多变，分合有序，十分讲究团队默契。起初我常跟不上队伍节拍，频频走错位置，打乱整体阵型。我便更用心去记牢路线，利用空闲时间独自揣摩队形变化规律，伴随着鼓点反复练习。春风和煦，繁花满枝，在不断地练习下，我也慢慢地融入了集体。
春假临近尾声，春日民俗展演也如期而至。大街小巷都人山人海，喜气浓浓。随着震天锣鼓响起，我们迈着整齐步伐登场。我凝神聚力，紧跟鼓点挥槌腾跃，彩衣飘带随风舞动。队伍时而聚拢如含苞的花枝，时而散开似春风拂柳，刚劲的舞步尽显少年朝气，与满村春色温柔相融。
围观的乡亲喝彩声此起彼伏，锣鼓铿锵，舞步飞扬，将春日的热闹推向极致。站在队伍中，我看着队友整齐舞步，听着乡亲热烈欢呼，我深深明白，春日的生机不只在于花草绽放，更藏于英歌舞昂扬向上、永不言弃的精神中。
春风轻拂，锣鼓余韵悠长。这个春假，因英歌舞而格外有意义。英歌舞不仅承载着潮汕民俗底蕴，点亮了烂漫春光，而且在一次次的练习与登台，让我读懂了坚持的价值，也领悟了春日的真谛：心怀热爱，踏日坚定，如春日万物，蓬勃向上！
学校：佛山市南海区瀚文外国语学校
年级：初一年级
姓名：苏泰熙
指导老师：刘司尧
古灶龙窑
初夏的烟雨点缀着佛山这片古老的土地，湿润的泥浸透了陶土的细腻与柔和。当我再度踏上这南风古灶，轻轻地用手去抚摸着明清古建筑群的每一块青砖，我的心也跟着随之跳动。这一切的一切，是一个时代伟大的艺术著作，明代正德的匠心，直至今日还能感受到余温。
走进景区，映入眼帘的是两条顺着山坡攀爬而上的龙窑，一条名为南风灶，一条名为高灶。两条龙窑依山而建，因形似一条大龙，被称“龙窑”。自明代正德年间始，至今已传承五百多年，窑火生生不绝，是中国仅存的最古老的、至今仍在使用的传统陶瓷炼制工艺——柴烧龙窑。
这次春假，我十分有幸，目睹了高窑仪式的全部过程，亲自去感受那穿越五百余年的文化传承与匠心之守。
上午，吉时至。石湾文化学者身披大红礼袍，立于窑前高声诵读《开窑赋》：“南风收地气，古灶旺石湾。郡立三千岁，窑开五百年。阴阳济水火……”赋文回溯石湾五百余年窑火不息的辉煌历程，字字铿锵，句句叩人心扉。一旁，醒狮队腾挪跳跃、欢腾起舞，龙头高昂，金红色的狮身在阳光下折射出夺目的光芒，衬得窑身上的青砖老瓦愈发古朴沧桑。唤醒古窑的不只是时间，更是一场延续了数百年的文化记忆。诵读之后，便是最为庄严肃穆的祭祀环节。南风古灶陶艺厂厂长携窑工代表，身着洁净传统服饰，向窑口深处敬立的火神牌位焚香叩首，行古礼祭拜。
当厚重的窑门在人们的翘首期盼下，缓缓开启的刹那——炽热的热浪裹挟着松木的余香扑面而来，千余度的余温让我以及在场所有人，瞬间感受到扑面而来的灼热。这正是“入窑一色，出窑万彩”伟大时刻的开始！巨大的热冲击力引出人群间如潮的惊叹。一件又一件做工精湛的瓷器就此问世。
“添财！添才！加薪！”——每投入一根木柴，人们便高声喊出这句意头满满的吉祥话。更有心思细腻的市民，在红纸片上工整写下自己的美好愿望，将纸条绑在木柴上，一并投入炽热跳动着的窑火内，熊熊燃烧，蒸蒸日上！我也用笔庄重写下心愿：一举高中！轻轻将属于我的那根木柴投入了窑内，眼望火眼内的烈焰升腾，我又对生活充满了期待与坚定。我已深深感悟到：这便是薪火相传。
雨丝依旧斜织，为古灶披上一层朦胧的青纱。我转身离去时，回望那两条卧于山坡的龙窑，窑顶的烟气袅袅升腾，与云雨交融，分不清哪是烟火，哪是天光。五百年的时光，就这样在柴火的噼啪声中悄然流转，不曾断绝。而我今日投下的那根木柴，或许早已化为灰烬，但写在上面的“一举高中”四个字，已随着烈焰融入这片土地的记忆里——就像无数先人留下的心愿一样，成为古灶长明的新柴。
学校：桂城第一初级中学
年级：初二年级
姓名：陈光宏
指导老师：张鹏博
春假插秧记
春假的风，裹着岭南特有的湿润，拂过田埂。我跟着奶奶来到自家的水田，裤脚卷到膝盖，赤着脚踩进软乎乎的泥里，冰凉的触感从脚底漫上来，惊得我轻轻缩了缩脚——这是我第一次跟着奶奶插秧。
奶奶先把放秧苗的竹筐稳稳地放在田埂上，从中抽出一把，指尖灵活地分开秧苗，动作熟练又小心，像在摆弄自家的宝贝。“插秧可不是瞎插，得讲究‘三指宽，一寸深’。”奶奶说着，示范给我看。她的手稳稳地插进泥里，拇指和食指捏着秧苗，轻轻一送，秧苗就笔直地立在水里，像个站得笔直的小士兵。
我学着奶奶的样子，伸手去抓秧苗，可秧苗滑溜溜的，总抓不稳，好不容易分开一把，插进泥里可还是歪歪扭扭，有的还直接倒了下去。奶奶见了，笑着走过来，握住我的手：“别急，手要稳，捏秧苗的根部，插的时候慢慢放，别太用力。”她的手掌粗糙却温暖，带着常年劳作的厚茧，带着我一起把秧苗插进泥里。我跟着她的力道又试了几次，渐渐找到了窍门，插的秧苗也慢慢挺直了腰板。泥里的虫子偶尔爬过脚背，痒痒的，我却顾不上躲，只顾着跟着奶奶一株株地插。
插了大半晌，奶奶拉着我坐在田埂上休息。我擦了擦额角的汗，抬眼望向眼前的水田——刚插好的秧苗整整齐齐地排着队，嫩绿的叶片在微风里轻轻摇晃，像一群踮着脚尖跳舞的孩子。田埂边的野花星星点点，黄的、紫的、白的，沾着晶莹的露珠，风一吹，就飘来淡淡的清香。远处的青山披着青绿色的新衣，几只燕子掠过水面，剪碎了春日的暖阳，蜻蜓也绕着秧苗飞，翅膀上的纹路在阳光下闪着光。
看着这满田的生机，我忽然懂了书上写的“春种一粒粟，秋收万颗子”。插秧时的笨拙与笨拙后的熟练，就像我们的成长，没有一蹴而就的顺利，只有一步一个脚印的坚持。每一株秧苗的生长，哪怕一开始歪歪扭扭，只要扎稳了根，迎着阳光和雨露，终会长成沉甸甸的稻穗。
原来生命的成长，就像这插秧的过程，要耐得住性子，经得住风雨，把希望种进泥土里，终会迎来满田的丰收。这清明前的插秧时光，藏着最朴素的道理，也藏着春日里最动人的希望。
学校：佛山市南海区西樵镇樵北初级中学
年级：初二年级
姓名：邹鑫梦
指导老师：张惠霞
从柳岸到山林，我把春天走成了诗
我踏过春水初生，越过繁花满枝，以脚步为笔，以心事为墨，把漫山遍野的温柔春光，走成独属于我的人间长诗。 ——题记
春假的旅途，宛如一场与春天的浪漫邂逅，从柳岸到山林，我缓缓走进那一片满是诗意的世界……
柳岸寻芳，春入画中
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”遁着这句诗的指引，我踏上了河畔的柳岸。早春的风带春湿润的暖意，拂过脸颊，像母亲温柔的手掌。岸边的柳树最先感知到春的气息，枝条上冒出嫩黄的新芽，远远望去，像一层层淡淡的绿烟，笼罩在河岸上。走近细看，每一片新叶都舒展着腰肢，在风中轻轻摇曳，仿佛在向世界宣告着生机的到来。
脚下是松软的草地，岸边几个人支着钓竿静生，远处白墙红瓦的小楼倒映在水中，和粼粼波光躺成一幅温软的画。我沿着河岸慢慢走，看春水初生，看风穿柳丝，看阳光把河面铺成，碎金。这一刻，风是软的，水是柔的，连时光都慢了下来，我才懂，春天的诗意，本就藏在这样不慌不忙的柳岸时光里。
山林寄思，清明寻韵
"清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。"行至幽深的山林，便撞进了另一种春日的况味。脚下是松软的泥土路，两旁的杉树挺挺地立着，树桠间漏下的天光，落在满坡的绿意上，像给草木渡了层温柔的光。蕨类植物在树下舒展着叶片，不知名的野花藏在草间，风穿过林间，带着草木的清香，也带着几分清明时节的沉静。
我们一家人沿着山路向上走，山林间鸟鸣阵阵，却衬得周遭愈发安宁。在祖辈的坟前，父亲清理着杂草，母亲摆上祭品，我望着墓碑上熟悉的名字，忽然读懂了奶奶的话：春天是新生，也是怀念。漫山的绿意里，也藏着跨越时光的思念。春风轻轻拂过树梢，像是回应，也像是安抚，把这份情思，悄悄揉进了山林的春光里。
编辑：赵李程
校审：朱晓云 陈善炀 李云
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