解锁教学新范式！护理部创新OSCE模式开展专科护理技能与临床思维能力培训

　　培训首先聚焦护理安全核心 —— 护理查对制度，采用 “反面案例警示 + 互动研讨 + 标准示范” 三段式教学，推动制度规范入脑入心。 临床心理科陈娟秀老师播放护理安全隐患情景视频，直观展示查对流程落实不严、口头医嘱处置不规范等问题，组织参训护士互动查摆各类违规行为。大家结合临床工作踊跃交流，深刻认识查对疏漏潜藏的安全风险。随后讲师开展专题授课，逐条梳理给药、输液、标本采集、口头医嘱等场景下 “三查九对” 执行标准，厘清抢救过程中口头医嘱复述、核对、补记全流程要求，并结合院内不良事件复盘，阐释落实查对规范的重要意义。培训尾声播放标准化操作示范视频，通过正反案例鲜明对比，演示规范核对流程、沟通话术与文书记录要点，明确临床实操标杆。

　　查对无小事，分毫见初心。严格落实查对制度是守护患者安全的第一道防线。每一次核对、每一句复述，都是防范护理差错、保障医疗质量的重要屏障。全体护理人员将各项操作规范内化于心、外化于行，牢牢守住护理安全底线。

（陈娟秀专科护士授课）

　　院级护理操作培训小组李蓉、古惠梅、梁巧玲、梁文弟、曾琳、黄娟娟等讲师运用 OSCE 站点式考核教学模式，打破传统单向授课、碎片化操作演示的局限。讲师首先开展专项理论授课，系统讲解 OSCE 教学理念、站点带教优势、临床思维培育方法、考核设计思路与标准化实施流程，帮助参训护士掌握新型教学模式实施框架，为情景实操、分层演练、启发式带教筑牢理论根基。

（古惠梅护士长授课）

　　本次实训以精神科高发的突发晕倒、噎食急救为主线，设置四大连贯站点开展情景演练： 

　　站点 1：病情评估与识别。参训护士开展全方位评估，通过启发式引导完成病情分析与鉴别，识别患者噎食问题，锻炼系统评估与病情研判能力。

　　站点 2：应急急救处理。明确噎食诊断后，护士依据患者意识状态规范实施海姆立克急救法，动态监测病情变化，及时调整急救方案。 

　　站点 3：生命支持。针对患者进展至心跳呼吸骤停场景，开展心肺复苏、氧疗通气、心电监护、急救给药等操作，熟练掌握气道急救技术与团队抢救配合要点。

　　站点 4：后续处置。患者恢复自主循环后，落实气道管理、体位安置、保暖、人文关怀等复苏后护理，构建完整急救闭环。

（护士各站点实操）

　　不同护士依次接力完成各站点实操，讲师围绕核心考点启发思考，不直接给出标准答案。单人演练结束后及时点评短板，5 名带教老师同步进行标准化示范，形成完整教学闭环。整套连续病例紧贴精神科临床实际，跳出单一技能训练的框架，引导护士建立 “先评估、后处置、持续动态观察” 急救思维，推动护理工作由机械执行操作转向科学研判处置，也为科室常态化情景模拟教学提供可复制、可推广的实践样板。

（操作老师标准示范）

　　本次培训依托 “设定考点 — 引导思考 — 动态反馈 — 标准示范” 闭环教学设计，助力护理人员实现从 “被动听讲” 到 “主动思考”、从 “机械操作” 到 “科学判断” 的转变。OSCE 站点式教学实训是我院护理教学创新的全新起点。下一步，护理部将持续推广该模式，融入新护士规范化培训、护士层级考核与应急演练工作，持续提升护理队伍综合临床胜任能力，为群众提供更安全、专业、有温度的护理服务。