杏坛读书人家丨霍露琳：书桌前共度的时光，是家庭最贵的“不动产”

在杏坛这片崇文重教的沃土上，又一位优秀学子凭借勤学与家风的双重滋养，圆梦理想大学。今年夏天，霍露琳收到华南理工大学的录取通知书，成为杏坛镇“读书人家”学子代表。好学风结构化学习与主动输出的坚持霍露琳将自己的学习方法归纳为“结构化输入”与“主动式输出”的结合

在杏坛这片崇文重教的沃土上，又一位优秀学子凭借勤学与家风的双重滋养，圆梦理想大学。今年夏天，霍露琳收到华南理工大学的录取通知书，成为杏坛镇“读书人家”学子代表。她的成长故事，是杏坛“好学风、好家风、好民风”的生动写照。

好学风：结构化学习与主动输出的坚持

霍露琳将自己的学习方法归纳为“结构化输入”与“主动式输出”的结合。她习惯为每个学科建立知识框架，先吃透核心公式和定理的推导过程，再通过典型例题验证深化理解，而非盲目刷题。同时，她非常喜欢“费曼学习法”，尝试将自己学到的复杂概念，用最简单直白的语言讲给同学或自己听，以此迅速暴露知识盲点，让学习更有针对性。

霍露琳

高三期间，面对物理成绩波动的压力，她形成了“动静结合”的放松方式：“动”是每天晚自习课间坚持跑两圈操场，在放空中让头脑更加清醒；“静”则是周末回家临摹字帖、听轻音乐或粤语老歌，在一笔一划和舒缓旋律中让自己沉静下来。面对困难，她始终相信“行胜于言”，主动带着错题本找老师面批，与同学组建学习小组互相答疑，一点点克服恐惧，重新找回学习的掌控感。

好家风：温暖的陪伴与理性的引领

如果说霍露琳是一颗种子，那么她的父母就是那片温暖、宽厚且充满智慧的土壤。在她的成长中，父母扮演了两种相辅相成的角色：母亲是“温暖的陪伴者”，关注她的情绪和状态，每天为她准备宵夜、静静倾听学校趣事，从不以分数论英雄，给予她无条件的接纳与安全感；父亲是“理性的引路人”，喜欢在餐桌上与她讨论“学到了什么新知识”“对某个社会新闻怎么看”，培养了她独立思考的习惯，让她明白学习不仅为考试，更为认识世界。

霍露琳与家人。

他们家有一种默契的“陪伴式教育”——周末一起去图书馆或书店，各自看书后分享心得。霍露琳感慨：“一个‘读书人家’最宝贵的财富，不是书房的面积，而是书桌前共同度过的时光。”父母的言传身教，让她学会自律，也懂得责任。

好民风：崇文尚学浸润乡土

作为从杏坛走出的学子，霍露琳对这片土地的教育和文化有着深深的眷恋与自豪。她认为，杏坛的“状元文化”并非仅仅是对考试第一名的崇拜，它更是一种对知识虔诚的信仰、对奋斗精神的礼赞。在杏坛，家家户户都重视教育，这种风气就像空气一样，无形却有力，激励着一代代学子相信“知识改变命运”、相信“功夫不负有心人”。