以训砺能守底线 德育赋能启新程 | 澜石中学开展2026-2027学年第一学期开学前德育专题培训

     8月25日上午，培训在小报告厅正式拉开帷幕。学校党委书记董蔚作开班动员讲话，她以“立德树人”为核心，结合自身教育实践，勉励青年教师保持学习的热情与教育的初心，在育人过程中做到“学习要及时、心情要愉悦、保持敏感力与钝感力”，并强调青年教师是学校发展的决定性资源。

     随后，学校党委委员、副校长陈翠玲带来“德育底线与安全红线、规章制度落地”专题讲座，深入解读《中小学德育工作指南》、学校德育考核细则及“一岗双责”履职要求，并结合真实案例警示青年教师严守教育惩戒红线与师德底线。

     紧接着，学生发展处副主任刘文娟围绕“学生隐患排查与特殊学生管控”开展专题讲座。她从“为什么查、怎么查、查完怎么办”三个层面，详细讲解了开学首轮学生心理排查全流程、五类特殊学生台账建立及一生一档管理方法，强调心理观察是一个动态跟进的过程，需要班主任和科任老师全员参与、持续关注。

     随后，学生发展室顾问蓝其斌带来“校园舆情与德育突发事件应急处置”专题讲座，系统梳理了德育高频舆情风险点及突发事件的处置流程，提出“控现场、报情况、善后续、留证据”四步工作法。

     接下来，商涣级长结合自身丰富的年级管理经验，为青年教师带来了多个真实典型的案例分享。她以上学期发生在年级中的事件为例，详细还原了全过程，并分享了如何通过“先安抚情绪、再核实事实、后正向引导”三步策略，成功将家校矛盾转化为教育合力的处理经验。一个个鲜活的案例让青年教师深刻感受到德育突发事件的复杂性与应急处置的紧迫性，现场反响热烈。

     8月25日下午，培训重点聚焦班主任开学核心实务与德育难点突破。黄海婷、梁嘉璇、欧建勋三位优秀班主任结合自身带班经验，分别从七年级新生班级建设、八年级转折期管理及九年级毕业班冲刺等不同维度，分享了暑假后学生收心管理、班风学风重建、班级公约制定、主题班会设计及德育台账规范化填写等实操技巧。

     何伊娜主任、周爱玟级长以“青春期学生难点德育与精准育人”为主题作专题分享。立足初中生青春期心理特征，对厌学、叛逆、焦虑等典型问题开展剖析，讲解问题识别方法与疏导沟通话术，并进一步细化解读德育工作相关规范，为班主任德育实践提供实操指引。

     胡爱华、余洁两位老师聚焦“高效家校协同与矛盾化解实操”，通过案例研讨与话术拆解，传授了家长群管理、家访要求及家校矛盾化解的高情商沟通方法。

     8月26日上午，培训进入深度互动实训与成果展示环节。首先，林阳凤老师围绕“学生隐患排查与特殊学生管控”进行专题分享，结合具体案例进一步深化了青年教师对特殊学生识别、建档与帮扶的实操认知。

     随后，全体参训教师按年级分为若干小组，开展了“德育难题攻坚+完整情景模拟展演”核心互动环节。各小组抽取校园真实德育难题题目，包括校园欺凌线索排查与家校沟通、特殊心理学生突发情绪崩溃应急处置、家长群负面舆情发酵化解、早恋同伴矛盾调解、学困生厌学分层帮扶、开学班风重建实操落地、课堂突发违纪处置以及心理问题学生家校沟通等场景。各组通过完整角色扮演，生动还原了班主任、学生、家长及学校多方互动场景，展演后由刘文娟主任、柯源主任、商涣级长及林阳凤老师进行联合点评，指出处置亮点与疏漏，并联合给出标准化优化方案。

     展演结束后，陈翠玲副校长作总结讲话。她以“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”勉励全体青年教师，强调一天半的培训学习只是起点，真正的成长在于将所学知识运用到教育教学实践中去，在实践基础上加入自己的创新与智慧。她希望青年教师在新学期能够学以致用、知行合一，在德育工作中快速成长。

     本次培训内容充实、形式多样，既夯实了青年教师德育理论功底，又通过沉浸式实训提升了实际问题解决能力，为澜石中学新学期德育工作的高质量开展注入了强劲动力。