三十年，足够让一棵树苗亭亭如盖，也足够让一位教师把青丝染成白发。 值此第42个教师节之际，“在大良”与“大良教育”联合推出 “从教三十年教师风采展”。今年，教龄三十年的教师有近百位之多。他们每一位都值得被看见、被铭记，但由于篇幅所限，我们只能从中选取部分代表进行展示。虽不能一一呈现，但每一份坚守都同样珍贵。让我们走近这些可亲可敬的师者，透过两张跨越时光的照片、一段简短而真挚的文字，去感受那份不曾褪色的教育初心，致敬每一位把青春献给教育事业的他们。 在五沙幼儿园，孩子们一声“园长妈妈”，是对梁碧慧园长最自然的亲近，也是她三十年幼教生涯最动人的回响。 梁碧慧工作初期参加大良街道幼儿园教学技能大赛 梁碧慧园长将尊重天性、顺应成长的理念，融入“爱、自由、幸福”的办园追求中，她将幼儿园变成孩子的成长乐园：楼梯拐角变身公共探索空间，户外树屋承载着勇敢者的冒险，社区与周边的企业资源也被巧妙引入，化作鲜活的教育场景。在梁园长的引领下，孩子是天生的玩家，更是主动的学习者。她常说：“孩子的潜能是无限的，只有真正尊重、信任孩子，才能激发他们的潜能。” 在广东省首批高质量幼儿园共同体活动中，梁碧慧园长作为项目主持人分享实践经验 同事感慨：“她最懂孩子的心。”而孩子们每日飞奔而来的拥抱，便是最温暖的印证。梁碧慧园长用尊重与信任，守护每个童年，让他们在爱中成长，在自由中探索，在幸福中绽放。 西山小学的肖友萍老师，扎根讲台三十载，始终践行孔子“有教无类”之思想，以仁爱之心呵护每一个孩子的成长。她坚信教育的温度在于“温和中的坚定”——既有鼓励与赞美，也不失严格与期待。多年来，她所带班级班风正、学风浓，深得学校和家长信赖。 肖友萍与学生合照 在语文教学中，肖老师锐意创新，追求“低耗高效”。她通过《少年说》等多样活动提高学生的表达能力；大力推进课外阅读，带领学生读书、交流、创作，激发读写兴趣；开设班级作文公众号，让学生收获写作的成就感，多名学生在全国期刊发表作品或赛事获奖。 肖友萍课堂照 家长曾动情留言：“很幸运在高年级遇到肖老师，您的教育温和中有坚定，有鼓励有期待有赞美有严格要求。孩子进步明显，感谢您！”寥寥数语，道尽家长对肖老师育人智慧与躬耕态度的深深敬意。 云路小学黄静老师从事教育工作三十载，始终秉持尊重、理解、共情的原则开展家校沟通，将家长视作教育合伙人，耐心倾听家长诉求，客观反馈学生在校表现，不片面评判、不简单说教。 黄静老师与孩子们围坐话童心，相伴听心声 家长会会前梳理班级学情与共性问题，挖掘学生闪光点；会上先肯定进步，客观剖析短板，传递科学育人理念，分享家庭教育方法；会后预留交流时间，避免单向说教，充分体谅家庭实际困难，因材施教。 日常学生出现问题坚持先共情再分析，对特殊家庭、问题学生常常沟通，与家长共同制定改进方案，引导家长理性看待孩子成长。 三十年如一日，沟通有温度、有分寸，兼顾学校要求与家庭现实，妥善化解教育分歧。以真诚赢得家长信任，怀揣一辈子投身教育的初心，甘做家校共育的铺路基石，凝聚育人合力，用心营造和谐互信的共育氛围。 黄静老师走进古老村寨，慰问纹面老人 三十载讲台耕耘，二十余载扎根薄弱学校，世纪小学的梁玉娟老师坚守育人初心，将家校同心化作温润的育人智慧，用心托举每一个孩子。 梁玉娟个人照（现在） 作为班主任，她用心读懂家长的期盼与焦虑，体谅每个家庭独有的教育困境。她擅长倾听，以专业与温柔，为家长送上切实可行的育儿指引。面对性格各异的孩子，她坚持走访一个个家庭，了解成长环境，与家长坦诚对话，一同探寻适合孩子的成长路径。当亲子教育产生隔阂，梁老师耐心抚慰疏导，搭建起稳固的家校信任桥梁。多年来，家校协同育人成效显著，不少孩子重拾自信、稳步成长。 三十春秋，梁老师以一片赤诚联结家校，静静守护一届届少年向阳生长。用温情与坚守，诠释新时代班主任的育人担当！ 梁玉娟个人照片（刚参加工作时） 桂畔小学的廖敏玲老师是优秀的语文教师，更是学生成长路上的点灯人。她怀揣坚定的理想信念，以仁爱之心对待每一位学生，以躬耕态度扎根班级管理与语文教学。 廖敏玲个人照（现在） 作为班主任，她视家校沟通为育人必修课，细心关注学生的思想变化与成长细节。遇到情绪低落的学生，她促膝谈心、耐心疏导；面对学习有困难的孩子，她利用课余时间悉心辅导。家长评价道：“廖老师用心对待每一个孩子，善于倾听家长的想法，让我们很放心。” 同事称赞她：“对待班级工作认真细致，善于用语文的温度滋养学生心灵。” 廖敏玲年轻时的课堂照 她立足三尺讲台，深耕语文课堂，以文育人、以德化人，引导学生在文字中涵养品格；把道德情操融入日常，用点滴行动诠释新时代教师的育人智慧与弘道追求，点亮每一位学生的成长之路。 顺峰小学的苏获老师扎根教育三十年。秉承“学高为师、身正为范”的初心和信念，一直相信，学校是教育孩子的重要阵地，而班级就是阵地的最前线。她每天守在班级一线，重点关注班级和家庭这两个基本单元的互动和互促。 苏获年轻时生活照 她坚信“家校共育”不只是口号，而是建立在师生良好互动基础之上的切实的教育方略。每次在家校沟通中用智用力，真诚真实真心，做实做细，始终认为教师不仅需要给学生传授知识，更要滋养学生的心灵。努力去读懂每一个孩子，为不同特质的学生培养其文化传承，寻求其成长路径。共同成长 苏获生活照（现在）
