侨乡台山，崇文尚教文脉绵延；杏坛沃土，立德树人薪火相传。
有这样一批追光者，他们守三尺讲台，播撒知识火种；聚工作室平台，凝聚教研力量；怀育人初心，浇灌桃李芬芳；担示范使命，赋能教育远航。在台山教育沃土上，名书记、名校（园）长、名教师、名班主任领衔的“四名”工作室，是教研创新的孵化器，是教师成长的加油站，是立德树人的示范岗，更是侨乡教育现代化建设的生力军。
他们以初心铸师魂，深耕课堂打磨教学本领；以匠心研教改，抱团协作破解育人难题；以热心传薪火，辐射带动大批教师共同进步；以真心育学子，用温暖守护少年成长。
2026年9月10日是我国第42个教师节。为大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚，南方+客户端带读者走进台山“四名”工作室，一睹新时代侨乡教师爱岗敬业、笃行致远的动人风采。
9月10日至11日，邀您一起为台山教育追光人点赞！(可多选) 吴任臻名教师工作室 黄生足名书记工作室 杨勇文名校长工作室 赵文辩名教师工作室 肖昌伟名班主任工作室 何瑞广名教师工作室 伍艺锋名教师工作室 赵慈晶名教师工作室 陈美珠名师工作室 朱红燕名师工作室 提交
吴任臻名教师工作室
吴任臻名教师工作室始终坚守育人初心，树立“名师引领、研修赋能、教研固本、聚力成长”的宗旨，秉持“对话·合作·共享”的理念，以“自我精进、真诚互助、协同共进”为成长目标，怀揣“共研共享，共进共赢”的美好愿景，致力打造一支有温度、有底蕴、有力量的学前教育教研团队。
立足课堂，深耕课改。工作室立足幼儿发展本位，以课堂为根基，深耕课题研究，聚焦游戏改革。通过专家引航、课堂研磨、主题沙龙、案例研讨、送教下乡等多元化研修模式，助力教师破解教学难点，深耕游戏课程，沉淀教育智慧，实现专业化拔节成长。
微光成炬，向光而行。工作室充分发挥名师示范辐射作用，以匠心研课题，以初心促课改，以点点星火之力辐射优质幼教资源，以群星聚力赋能教师成长，培育了一批市级学科带头人、骨干教师等新生力量。同时，工作室收获累累硕果，其中省级获奖5项，江门市级获奖15项，台山市级获奖90余项，为台山学前教育高质量发展积蓄温暖而蓬勃的力量。
黄生足名书记工作室
黄生足名书记工作室以台山市华侨中学党委书记黄生足为主持人，他同时也是江门市名书记工作室主持人与广东省“百千万人才培养工程”学员。工作室特聘华南师范大学黄道鸣博士、廖文博士担任理论导师。工作室一直秉持“红心筑魂，逐梦而行”理念，坚守为党育人、为国育才初心使命，聚焦中小学校党组织领导的校长负责制落实，着力锻造高素质学校党务管理骨干队伍，以高质量党建驱动学校办学品质整体提升。
在研修机制上，工作室构建“问题清单驱动”的闭环研修模式，系统开展专题研讨、入校诊断、跨校研学、课题攻关、联合党建等多元活动，持续提升学员以党建引领教育管理的实战能力。
主持人立足台山市华侨中学，创新打造“侨心向党，育梦华园”党建品牌，积极探索“党建+艺术”融合实践路径，相关探索成果获得业内积极评价。工作室坚持科研赋能，已获多项省、市级课题立项，多篇学术论文发表于省级刊物；注重梯队建设，多位成员实现职务晋升或获评高级职称，并在市、县级教育平台上作专题经验分享。同时，推行“一校一策”入校把脉诊断式研修，下沉基层学校破解治理难题，持续发挥示范引领与辐射带动作用，为台山中小学党建与教育事业提质发展注入有力动能。
台山市杨勇文名校长工作室
杨勇文名校长工作室以“尊重生命、享受教育”为室训，秉持“专业引领、自我提升、兼收并蓄、励志创新”的育人理念，坚守“校长成长体系化、专业管理学术化、教育发展均衡化”发展目标，是赋能中小学校长专业成长、助推区域教育优质发展的教研共同体。工作室由广州大学台山附属中学正高级教师、名校长杨勇文主持，汇聚台山市多所中小学优秀校长、副校长组成骨干团队，师资力量雄厚，管理经验丰富。
工作室建立完善的学习、研讨、考核、档案管理制度，通过专家引领、专题研修、名校走访、送教交流、读书论坛、课题研究等多元形式，搭建常态化研学交流平台，聚焦学校管理创新、校园文化建设、教师队伍培育等核心议题深耕实践。
成立以来，工作室常态化开展研修活动7场，涵盖送教下乡、专家赋能、跨市联合研修、校际交流、读书分享、名师大讲堂、学校管理论坛等多元类型，联动江门、广州、清远、汕尾等多地教育团队，搭建了跨区域教育交流平台，辐射师生2000余人，有效拓宽区域学校管理视野。
团队深耕教育科研，积极推进课题研究与论文创作，持续输出优质教育管理成果，主持参与台山市级课题以上9项，论文发表获奖10人次，工作室人员获得各级荣誉称号40余人次，充分发挥示范、辐射与引领作用，助力区域校长队伍专业化成长，推动台山基础教育高质量均衡发展。
赵文辩名教师工作室
赵文辩名教师工作室秉持“格物究理，智教慧育”的理念，深耕课堂改革，积极探索“酝慧、萌慧、思慧、展慧、创慧”的“五慧”教学模式，以“观物寻理－观物思理－观物明理”的递进式学习路径，构建“四融”物理实践模型，即把物理知识融入生活实践、融入技术实践、融入跨学科实践及社会实践，打造“活力、活动、活化”三活课堂。引导学生从“慧学”走向“乐学”，促进教师从“慧教”走向“乐教”，焕发课堂生命活力，让学生在学习中感悟“天地之美，万物之理”，实现学科育人深度与广度双向提升。
近年来，工作室教学教研成果突出，主持参与省、市级课题十余项，发表论文十余篇，相关项目曾荣获广东省中学物理教学创新成果一等奖、江门市教育教学成果一等奖。主持人带领物理组先后获评广东省优秀示范教研组、江门市先进集体。团队先后培养正高级教师1名，特级教师1名，市级骨干教师8名，指导学生获得广东省科创创新大赛一等奖。工作室充分发挥专业引领辐射作用，赋能师生协同成长，不断书写物理教育实践新篇章。
肖昌伟名班主任工作室
肖昌伟名班主任工作室以“立体育人，共同成长”为核心理念，跳出了传统德育单向灌输、仅聚焦学生成长的扁平逻辑，构建起三维互哺的共生式育人体系，实现教育全主体的协同进阶。
它的第一层内涵指向班主任与教师群体的专业成长：工作室以教育家精神为引领，搭建“德能学行”四位一体的成长框架，既以师德修养筑牢教育信仰根基，又通过教研课题、课例打磨、跨区域辐射交流等路径，破解一线班主任日常德育工作“琐碎零散、无体系难沉淀”的痛点，帮助普通班主任从经验型带班转向品牌化专业发展，最终成长为能输出可复制育人经验的骨干力量。
第二层内涵指向学生的全维度立体成长：理念跳出单一的品德说教，以完整人性培育为目标，通过精神引领型班级生态搭建、“走向远方”系列班本课程落地、校内外实践活动延伸，把规则意识培育、情感能力滋养、思维品质训练、社交技能提升融入日常班级场景，既保障全体学生的核心素养共性达标，又尊重不同个体的特质潜能释放，让学生在德智体美劳各维度实现自然、均衡的全面发展。
第三层内涵指向家长教育能力的同步进阶：理念打破“学校单向输出、家长被动配合”的传统家校关系，通过诊断式家访、分层家长沙龙、家庭教育专题指导等方式，帮助家长完成从“凭经验育儿的自然父母”到“懂方法、有定力的教育型家长”的转型，补齐家庭育人的短板，消解高二等关键阶段的家长教育焦虑，最终形成“教师赋能学生、学生带动家长、家长反哺班级”的三维成长共同体，让教育不再是单向的付出，而是所有参与者彼此滋养、共生共长的双向奔赴。
工作室主持人肖昌伟是教育部“新时代中小学学科领军教师示范性培训”培养对象、广东省中小学“百千万人才培养工程”“高中名班主任”项目培养对象，同时兼任江门市肖昌伟名班主任工作室主持人、高级家庭教育指导师。团队汇聚台山公办高中骨干班主任代表，深耕德育教研与实践，两年间成果丰硕：出版教育专著《班级立体德育》1部、参编著作1部，斩获2项市级教育教学成果奖，主持参与省市级课题6项，在《中小学德育》等省级以上刊物发表论文10余篇；打造的“走向远方”“课堂微写作”等班本课程赴上海、新疆、西藏等多省市交流学习，累计开展省市级专题讲座、示范课等各类教研活动20余场次。工作室在青年教师培养上成效突出，所带成员累计获省市级荣誉15人次，各级教学比赛获奖近20次，凭借扎实的建设成果获评“优秀工作室”。
何瑞广名教师工作室
何瑞广名教师工作室致力于推动区域高中数学教学改革与教师专业发展。工作室秉持“以学生为中心、以课堂为阵地、以研究促成长”的育人理念，注重激发学生学习兴趣，打造活跃高效、体验丰富的数学课堂。近年来，工作室成果丰硕：主持2项国家级课题，承担江门市级课题2项、台山市级课题11项；公开发表省市级论文9篇，出版著作4部，获教育教学成果奖励2项；培养成员获省级荣誉2人次、江门市级15人次、台山市级17人次；生成教学资源案例77个，完成微课资源7个。15位青年教师专业能力得到快速提升，已成为学校的教学骨干，其中有8人晋升为高中数学高级教师，1人晋升为高中数学正高级教师。工作室还积极组织送教下乡、网络研修等活动，积极发挥辐射引领作用，助力台山数学教育高质量发展。
伍艺锋名教师工作室
伍艺锋，台山市高中语文名教师工作室主持人，高级教师，台山市高中语文教研员，台山市高中语文学科带头人。从事高中语文教学研究工作24年，曾获江门市普通高考教研指导先进个人，台山市名师，台山市优秀教师，台山市师德优秀教师等荣誉。先后发表教育教学论文23篇，主持或参与省市级课题9项。
伍艺锋名师工作室共有成员15人。工作室成员涵盖台山所有高中学校，梯队清晰，有刚入职的教师、市优秀青年教师、市学科带头人等。工作室融合优化“教、研、测、评”研修机制，聚焦“群文阅读”“整本书阅读”“大单元教学”“写作教学”等新课改下的难点、热点问题，引导教师在活动中凝聚、在研究中思索、在磨砺中成长，积极发挥头雁效应，带动台山市语文教育教学质量的提升，取得显著成效。
工作室成立以来，已举办市级活动18次，教学讲座7场，受到老师们的一致好评。工作室教师个人获得市级各级各类教育教学荣誉103余项、各级各类论文获奖11篇；各级各类课题立项近12项。
赵慈晶名教师工作室
赵慈晶名教师工作室聚焦区域初中数学课堂改革，深耕“数·慧·乐”数字化创新教学模式。工作室汇聚12名核心骨干，建立“教研员专业驱动+理论导师前沿指导”双轮机制，创新“二二四四”研修模式，实施个性化培养方案，全方位培养学科与智能素养骨干教师队伍。
三年建设成效显著：承担省县级课题19项，举办培训35场、讲座65个、示范课45节，辐射学校186所，培训教师3200人次；形成含教学模式、备授课路径、研修典例、整校推进方案的“1+1+1+1”数字化成果体系，获国家智慧平台案例奖6项（全国奖1项、省一等奖2项）；发表或获奖数字化教学论文14篇，获教学类奖43项，共建初中数学云教案783个，团队获省市荣誉82项。
“数·慧·乐”模式在江门市内外多校推广实践，获县市级基础教学成果奖2项，推动区域初中数学教育数字化转型，促进教育均衡发展。
陈美珠名师工作室
陈美珠名师工作室以积极心理学为指导，以“专业引领 润泽心灵”为发展理念，以“专家引领，抱团成长，优势发展”为发展模式，推动教师专业化发展，不断提高台山市心理教师教书育人水平。
工作室主动作为，以点带面推动区域心理健康教育共进。一是多部门联动，在团市委牵线下与江门市12355平台合作，深入武溪中学等10所乡村学校开展青少年心理健康帮扶，举办讲座10场，惠及学生1502名。二是主动送教至心理健康薄弱学校，先后走进都斛中学、广海中学、萃英中学及台城金星湖社区、城南社区等地，开展公益活动共计15次，将优质资源辐射乡村，践行教育公平。三是积极担当，承办“台山市名师大讲堂”，协办危机演练、能力大赛等本地培训与宣传工作，持续发挥工作室“资源中心”和“能量基站”的引领作用，助力区域心育水平整体提升。
朱红燕名师工作室
朱红燕名教师工作室扎根新宁小学，以该校为教研核心，辐射新宁小学教育集团8所成员校及台山多所乡镇学校，构建全域联动、抱团共进的教研发展格局。工作室圆形标识寓意团队凝心聚力、笃行致远，蓝绿色基调彰显纯粹和谐、蓬勃生长的育人底色，燕群领航的意象象征主持人引领团队深耕语文教研、求索育人新径。
工作室秉持“建资源、做教研、带队伍、出成果、育名师”核心目标，立足“全语文”育人理念，依托主题研讨、课堂观摩、专家赋能等多元研修模式，搭建教学相长、互助共赢的教师专业成长平台。团队聚焦数智课堂、大单元教学、整本书阅读、项目式学习四大教改方向，凝练形成“三段四学”数智课堂、“一书三课”阅读课型、素养大单元体系、情境化项目式学习模式等特色教学成果，积淀丰富的课题、课例、论文资源。工作室坚持以研促教、以优带新，立足本土、辐射跨域，持续输出优质教研力量，致力打造善创新、可示范、能引领的优质小学语文教研共同体。
策划：叶芷晴
联动：台山市教育局
图片：各学校提供