教育的美好，藏在每一位从业者的默默坚守里。前几期教师故事收获无数共鸣，让人倍感温暖 三部手机，记录这位老师的生涯蜕变 中大博士毕业，他选择来高明为少年点亮未来走遍乡村的“狗不理”老师
今天我们持续聚焦高明教育人，细数教书育人的温情瞬间，传递平凡又滚烫的教育力量。
高明技师学院欧惠玲：
守匠于心， 育匠于行
从教22年，我最深的体会是：教育从来不是一个人的独行，而是一群人的共赴。今天，我想和大家分享三个发生在我和孩子们之间的故事。
欧惠玲/程俊飞摄
第一个故事， 关于“不放弃” 。刚当班主任那年，有个家长跟我说： “欧老师， 我孩子初中成绩一直垫底，我们都放弃了。 ” 这句话像一根刺，扎在我心里很久。
我和同事们始终坚守一个原则：不放弃任何一个孩子。2021年9月,我接手的技师班里有个孩子叫小江，刚来时沉默寡言，眼里没有光。我没急着讲大道理， 而是陪他定小目标，今天做好一件事情，明天搞懂一个电路。 进步了我表扬他， 受挫了我拍拍肩膀说“没关系，我们再来” 。
五年的守护，终于开花结果——2026年春天,小江成为佛山市唯一一位广东省技工院校“校园之星” ， 他在微信上说： “欧妈妈，谢谢您没有放弃我。 ” 同班的两位同学也拿下了国家奖学金。 我们班实现了五年“零流失” ，班级还获评了“佛山市五四红旗团支部” 。
我始终相信，教育的本质是唤醒——只要用真心去唤醒， 每一颗年轻的心都会向着光亮生长。
第二个故事，关于“改变” 。2019年，我去企业回访毕业生，车间主任跟我说： “欧老师， 你们学生用的设备比我们产线落后了整整一代。 ” 这句话让我一晚上没睡着。职业教育的讲台，一头连着学生，一头连着产业。老师还在教十年前的东西，学生拿什么跟别人竞争？
改变，等不起。我和团队主动“走出去” ，把企业新标准带回课堂，也把真实任务“请进来” ，让学习与就业无缝衔接。我们开发了市级精品课程，把AI工具融入教学，今年6月完成了6节标准化优质课堂拍摄，真实记录孩子们在真实任务中动手操作的样子。
我始终坚信，只有教师先“下水” ，学生才能学会“游泳” 。教学改革没有终点，我们一直在路上。
第三个故事， 关于“同行” 。2022年,我第一次参加省里教研，坐在台下听珠三角的老师分享，心里既佩服又着急——人家已经跑起来了，我们还在找起跑线。与其等别人来帮，不如先把自己做起来。
今年4月，在学校支持下，我牵头联合信宜市职业技术学校，成功启动了广东省“双融双创” 数字化教学实践共同体项目。 我希望通过跨区域协作，把高明经验分享出去，把外部资源引进来，让更多孩子受益。独行快，众行远。教育的力量，从来不是一个人的单枪匹马，而是一群人的并肩前行。
从教多年来，我最大的幸福不是拿了多少荣誉，而是看到一个个曾经被否定的孩子重新找到了自信、掌握了技能、赢得了尊严。他们有的成了技术骨干，有的自己创业当老板，有的回学校当老师——这就是职业教育最大的意义。
荣誉是鼓励，更是鞭策。我将继续扎根高明，把“匠心” 沉淀在每一节课堂，把“仁心” 倾注在每一位学生身上，与全区教育同仁一道，守匠于心，育匠于行， 让更多孩子凭借一技之长，赢得尊严、成就人生！
来源 |高明区教育局
编辑 | 高明教育微信编辑部
审校 | 杜小姗、赵思玲