一节“讲不清”的课，被他们做成了全国示范

本次活动以 “核心素养引领下的物理教学” 为主题，汇聚全国物理教育专家、教研员与一线教师，围绕课堂教学创新、实验教学创新及教学研究成果展开深入交流与展示。

2026年中国教育学会物理教学专业委员会年会暨中学物理教学创新展示交流活动。

亮眼成绩的背后，是一段从日常课堂起步、逐级打磨沉淀的成长历程，更是校科组工作室聚力研发、多级教研团队协同托举的集体成果。

在日常教学中，科组发现安全用电板块原理抽象、多数触电场景无法实操演示，是学生普遍的理解难点。团队先从基础触电原理入手，用安全低压直流电源替代 220V 交流市电，通过LED灯将“看不见的触电”现象可视化，“安全用电演示仪”基础版就此诞生。

“安全用电演示仪”基础版。

暑假期间，团队结合一线教学经验持续推进教具升级：外观结构更趋合理，加长底板让高压电弧触电操作无需另借桌面；用串联电阻分压替代导电硅胶模拟跨步电压触电，操作更简便、现象更明显稳定；新增用电器金属外壳漏电触电场景，并以发光导线直观呈现保护线连接外壳与大地的电流路径，让防护作用清晰可见——“安全用电演示仪”升级版随之成型。

“安全用电演示仪”升级版。

进入区级深度打磨阶段，区教研团队多次牵头组织专项教研复盘会，邀请名师与骨干教师从专业角度对作品及操作给予精准指导。团队逐条梳理、逐项落实，围绕实验现象的清晰性与稳定性、教学场景适配性、创新价值提炼等维度反复打磨，同时优化整体设计、增加智能化控制，实现触电电流路径与方向的显示及声光报警，并将高压电弧触电改为遥控开关控制，操作更安全。教具的设计逻辑与展示效果明显提升，“模拟安全用电演示仪”智能版就此诞生。

“模拟安全用电演示仪”智能版。

备战省赛期间，参赛教师认真打磨创新实验与汇报细节，学校领导给予充分重视与支持，科组教师全程参与研讨，从教具细节优化到展示话术推演群策群力。作品在省级实验创新与操作比赛及教学创新成果评选中成功突围，拿到全国展示交流的入场券。出征全国活动前，学校统一协调各项保障工作，并安排教师随同前往太原做好技术支持与现场准备，为团队的稳定发挥筑牢后盾。

在全国舞台上，文翰中学团队自主研制的“模拟安全用电演示仪”登台亮相。装置采用低压安全电源，巧妙将复杂电路原理转化为肉眼可见的动态演示，可清晰呈现家庭电路布线结构，模拟人体高、低压触电以及用电器金属外壳漏电触电及防护等多种情况，解决了传统教学抽象难理解、高压触电无法实操的问题。

展示环节，参展教师从容自信地讲解教具的设计初衷、技术要点与创新亮点。教具构思巧妙、操作安全、现象鲜明，既降低了学生的学习门槛，又激发了探究兴趣，帮助学生在观察与思考中树立安全用电意识、培养科学理性思维，其创新性和实用性获得现场评审专家与参会教师一致赞赏。

展示期间，中学物理课程标准研制核心组成员亲临观摩点评，认为该教具“将抽象的电学原理转化为直观可感的实验现象，设计思路巧妙，既贴近教学实际又富有创新精神，有效解决了安全用电教学中的难点问题”，并从专业视角提出宝贵改进建议，为教具后续迭代升级指明方向。

这份荣誉，既是对文翰中学教师团队深耕课堂、潜心钻研教学创新的充分肯定，也是区、街道教研团队与学校各方协同聚力的成果见证，更体现了学校重视物理学科建设、鼓励教师教研创新的良好氛围。今后，期待更多教师立足教学实际，不断改进实验方案，探索更多贴合学生认知的生动教具，让物理课堂更有温度、更有深度，为培养学生核心素养持续贡献智慧与力量。