讲述我的育人故事｜深耕杏坛沃土，以爱铸魂育新芽

2023年9月，迎来了我职业生涯第一批初入校园的初中生。看着他们略带稚气和防备的眼神，我一直在心里盘算：在这个最怕表达、最怕出错的年纪，我该如何用我的专业，让他们真正爱上音乐，敢于发出属于自己的声音？

我没有选择做一个高高在上的说教者。我不喜欢被定义，我喜欢挑战，常在心里自诩是个“六边形战士”——编舞、武术、声乐、传媒、广播、甚至带点抽象的搞怪，我都略懂一二。因为在我看来，艺术本就是相通的，美不需要被刻板地定义，只要用心去感受，万物皆可是舞台。而我的使命，就是带着这群少年不断去跨界、去尝试，帮他们推开表达自我的那扇门。于是，“艺舞社”成了我践行这一理念的秘密基地，而我也成为了他们青春里的“T先森”。

打破“C位”魔咒，做彼此的“old  baby”

起初，学生们拘谨、怯懦。让他们唱歌，他们低着头；让他们跳舞，他们怕动作滑稽被嘲笑。我深知，他们不是不想表达，而是缺少一个绝对安全的容器。

在艺舞社，我做的第一件事就是打破传统的“C位”概念。我告诉他们，在这里，没有所谓的C位，每个人都是主角；在这里可以安心做自己，展示特长时不会被嘲笑，不会冷场，迎来的只会是我和同伴们最热烈的掌声。

我们一起排练敦煌舞蹈，在运动会开场挥洒汗水，复刻《爱乐之城》（La La Land）的浪漫，在《折柳》中品味古典，更一起在男生群舞《黄河》里吼出气吞山河的气势。从武术到民族舞，我带着他们不断跨界，毫无保留地释放天性。渐渐地，这个社团变成了一个大家庭。连那些自认是“I人”的孩子，也在我的“煽动”和包容中卸下了防备。看到他们在朋友圈写道：“连我这个I人都成了搞笑担当的一员，甚至没有人相信我是I人”，看着他们在大巴车上聊八卦、在后台抢我带的零食和蛋挞、嬉笑打闹，叫我“T先森”或者“编舞小天才”，我深知，我这块“六边形战士”的拼图，终于拼出了他们最鲜活的模样。

泪水与甘愿，皆是成长的勋章

当然，美的呈现从来不是轻轻松松的。看到学生在朋友圈写道：“舞蹈你透支了我似水年华的太多…… 我的时间，我的眼泪，我的睡眠…… 但我竟然说我甘愿。”这句话深深击中了我。当我看着他们在舞台上从忐忑走向自豪，当聚光灯打在他们身上，台下掌声雷动。我意识到，我教给他们的不仅是舞蹈，更是坚持、团结和互助。一切的努力都值得，这正是我们所共同期盼的“完美落幕”。

聚是一团火，散是满天星

有学生在朋友圈写道：“到了高中都不一定遇到像这样的老师啊。”其实，我又何尝不是呢？能在他们最美好的青春里，扮演那个细心教导、甚至有点“抽象”的T先森，带着他们在广播站发声、在国旗队护卫荣光、在舞台上绽放光芒，是我极大的幸运。这场演出虽然落幕了，但正如孩子们所说：“时间可能会冲淡一切，但记忆总能掀起波澜。”属于我们心中的那场盛大的狂欢宴，永远不会落幕。

教育，就是一颗心唤醒另一颗心。我不愿做刻板定义的老师，我更愿意做那个陪着他们疯、陪着他们挑战、帮他们打破枷锁的 “六边形战士”。只要他们敢于在人生的舞台上，自信地表达自我、找到自我，那么，属于他们的青春，就永远炽热，永远绚烂！我们下次再会。

从我成为人民教师的那天起，我的座右铭就是：让孩子们在属于她们的青春年华的舞台中，绽放属于她们的青春光芒，因为我深知每个普通孩子，都有“未被看见”的创造力。

我们学校坐落在顺德杏坛水乡一隅，我们的孩子都是一个质朴平凡的少年。“用音乐和舞蹈来感受”的教育理念对绝大多数孩子都适用。我一直都觉得“每个人进入基础教育阶段后，都需要一个自我认知、自我探索的过程”。人是一个复杂的整体，把所有时间都拿来学习，成绩未必就好，“通过‘音乐舞蹈’来熏陶，孩子能够以一种更健康、更可持续的方式面对学习和未来的发展”。

每次我看《追梦赤子心》这部电影的时候，我的眼角总会湿润，内心掀起万丈狂澜。“那个充满鲜花的世界”，正是我和学生们在成长路上不畏艰辛、执着追求的地方。

真正的成长，必经一段最痛苦的时刻，它会促使心里的种子快速萌芽。我工作了20多年，每年的舞蹈队组建都是一次新的挑战，孩子的接受程度都不一样！创作作品的每次呈现既是对我的煎熬又是对孩子们的绽放添加了很大的色彩！

今年4月，当我收到镇教育办的通知，今年六一举办五育并举文艺汇演。立马开始着手创作的准备，我一直在思考，虽然我们的孩子也学了很多历史，也知道和了解我们国家的和平来之不易，但是确实很难体会到战争的惨烈和痛苦，也没有真正产生过保家卫国的雄心壮志！！历史不应该淡忘，英雄需要铭记！！我决心创作一个以抗美援朝战争为背景的舞蹈作品，通过舞蹈演绎一群战地医护人员的人物形象，不畏牺牲、不畏枪林弹雨。我告诉孩子们，人生之路有一点可以确定——向死而生，这是万事万物的必然规律。

我们不能违背自然规律，但能以“向阳而生”的态度对待生死，保持对生活的热爱，选择自己活着的方式。生命的长度有限，但宽度和厚度无限。意气风发的少年们，要好好学习把握当下，在属于自己的旷野里尽情驰骋。通过舞蹈艺术的呈现，每次对人物形象的具体演绎，真的扎进了每个人心里，他们想问题、做事情变得成熟沉稳。孩子们经历了生死大事的痛苦，每个人都铆足劲儿扎根生长，冒出幼嫩的芽儿。

而我也明白了：真正的教育是“育人更是育心”，由“心”而生的力量，才会成为孩子们自身强大的内驱力。

时光荏苒，阳光透过门口老树的层层树叶，在校园的墙上洒下斑驳陆离的光点。转眼间，我已经在教育的路上前行了八年，任教期间，我所带班级班风纯正、学风浓厚，学业质量一直稳居区镇前列。这八年间，我陪着孩子长大，孩子们也陪伴我褪去青涩、淬炼师者担当。苏霍姆林斯基曾经说过，“没有爱，就没有教育。” 对此，我深以为然。在我心中，每个孩子都是一块洁白无瑕的画布，只要以爱为颜色，以时间为画笔，用真情伴着他们成长，用耐心叩响他们的心门，我相信，假以时日，每个孩子都能绘出自己的绚烂篇章。

我们班有一个很有性格的孩子，名叫小业（化名），他很是聪明伶俐，但由于基础薄弱，学业始终不尽如人意。屡屡的努力得不到正向回报，让他逐渐丧失学习信心，心态愈发消极懈怠。久而久之，他不再认真对待学习，面对老师的劝导与教诲，总是一脸漠然、置之不理，甚至偶尔会情绪失控、抵触教师。看着他面带怒气的模样，我明白，这个孩子对学习已经筑起了高高的围墙，身为老师，我一定要用热情融化寒冰，破开石壁，重塑他的内心。

俗话说得好，对症下药，因材施教。我仔细观察剖析小业的特质，发现他虽学业滞后，却拥有极佳的体育天赋，身姿矫健、毅力坚韧，这是他身上最亮眼的闪光点。想要转变他，首要任务并非急于提升学业水平，而是拉近师生距离、走进他的内心，搭建起信任沟通的桥梁。

一天课间，我特意将小业请到办公室，耐心为他梳理练习错题。过程中我发现，他始终心神不宁、目光游离，根本没有倾听的意愿。我没有批评指责，而是放下纸笔，温柔地拉住他的手，褪去教师的身份，与他真诚谈心。我告诉他：“小业，在老师心里你一直是个乖巧聪明的孩子，看到你现在消极懈怠的样子，老师很是心疼，也格外期待你的改变。一时的落后并不可怕，只要你脚踏实地、坚持努力，一切都来得及的。”

真挚的话语瞬间触动了这个敏感的孩子，小业瞬间红了眼眶，哽咽着坦言，他并非不愿努力，而是长期落下的知识让他满心愧疚，既辜负了老师的付出，也否定了自己的努力，索性破罐破摔。看着泪流满面的他，我轻声安抚他，告诉他：“老师不会单单从学业情况来定义一个孩子，这个你完全可以放心，以后你想认真学习，老师一定会尽我所能地帮助你，你也不要辜负老师的期望好不好？”小业看着我的眼睛，用力地点了点头，“老师，我保证，我跟您拉钩！”平复情绪后，看着小业坚定的眼神，我相信，这个时候，他的心墙已经彻底坍塌了。窗外的阳光洒在教室里两根相连的手指上，就这样，我走进了小业的内心，我们建立起了彼此信任的桥梁。

自此之后，小业迎来了彻底的蜕变。他一改往日的懒散懈怠，课堂上专注听讲、积极思考，课后主动向我请教问题，学习态度焕然一新。为持续筑牢他的学习信心，我坚持用赏识教育引导他，善于捕捉他的每一点进步，主动答题、作业工整、背诵流利等，我都会及时表扬肯定，给予他满满的成就感。

同时，我充分依托他的体育优势，任命他为班级体育委员。任职期间，他认真负责，带领同学练习永春拳。课余时间，他主动加入学校田径队，不惧训练艰辛、持之以恒坚持训练，多次代表学校参加赛事并斩获佳绩。

小业的蜕变之路，让我对教育有了更深刻的感悟。教育从不是一蹴而就的速成，而是日复一日的浸润与陪伴。每个暂时落后的孩子，都只是暂时迷失了方向，他们渴望被看见、被认可、被温暖。我们必须怀揣耐心与包容，用善于发现的眼睛捕捉孩子的闪光点，用真诚的鼓励滋养孩子的心灵，用长久的陪伴静待孩子的成长。令我欣喜的是，我从没放弃任何一个学生，小业的“变形记”是成功的，我相信，只要我们给予孩子们充足的爱、鼓励与时间，他一定会画出自己人生中最斑斓，最独一无二的画卷。

如果说孩子的信任是打开孩子心门的钥匙，那么老师的爱便是点亮孩子内心的明灯。在今后的道路上，我会始终怀揣着赤诚之心，用心经营优良班风学风，保持班级学业质量稳步提升，用心助力每一个孩子茁壮成长，展翅飞向更广阔的远方！