调岗，
是工作中再寻常不过的事情了。
在某个岗位工作时间长了，
或者这个岗位不适合你，
很多人都会被老板要求调岗，
相信大部分人都能接受。
但是如果把你从老师，
调到保洁员的岗位，
你是否又能接受呢？
佛山就有几位生活老师，
被学校要求调到保洁工作
他们同意吗？最后，如何解决？
小编带你了解一下~
案情回顾
温某、曾某、龚某曾是佛山某小学的生活老师，在去年的8月，学校将她们从生活老师的岗位调动至保洁员的岗位。三位老师不同意学校的主张，认为学校是为了达到解雇她们的目的才调整她们的工作岗位。
因与学校协商不成，三位老师以学校未按照劳动合同的约定提供劳动条件为由，提出与学校解除劳动关系，并要求学校支付经济补偿金。
一审法院经审理后，判决三位老师与学校解除劳动合同关系，学校需分别支付三位老师6-7万余元不等。
其后，学校不服一审法院的判决，向佛山中院提起上诉。案件经过前置分流，分配到了市诉前和解中心调解员曾兆祯手上。在仔细阅读了案件相关材料后，曾调解员决定，先联系双方当事人了解情况。
1沟通双方，厘清案情
曾调解员首先电话联系了三位老师，在与其交流中，他了解到，三位老师认为她们入职学校以来一直从事生活老师工作，生活老师与保洁员是完全不同的岗位，在工作内容及薪酬待遇等有本质区别。生活老师的职责范围主要在于指导学生生活，培养学生良好生活习惯，需要清洁卫生的时间是很少的，且清洁卫生主要指学生没有搞好卫生，有脏乱差的才需要帮学生整理。而保洁员职责范围在于全面负责学校公共区域的卫生清洁，两种岗位职责内容差距明显，调岗不符合合同约定。
在得知老师们的想法后，曾调解员尝试与校方联系，听听他们的意见。对于调岗的决定，学校认为，是因为这些老师在2017年第二学期工作表现不符合要求，学校经考核、商议后，才决定将其调离生活老师岗位。生活老师与校园保洁的工作内容及职责均包含了卫生清洁等内容，两者工作内容重合，具有相似性，调岗是合情合理的。
公说公有理，婆说婆有理，双方的说法大相径庭，却均不肯退步，调解的难度显而易见。
2找准突破口，直击焦点
虽然调解难度大，但曾调解员没有放弃，他分别多次与双方沟通，希望在谈话中了解更多信息。通过多次沟通，他总结，对于这起案件来说，主要的争议点就是时间和赔偿金额。因此，他以此为切入点，进行逐个攻破。
首先，曾调解员耐心地帮学校分析，如果走诉讼程序，案件的情况和结果都会在网上公示，学校在本地区有一定的知名度，且现在正处于招生阶段，不少学生家长会通过网络对学校进行了解、考察，案件可能会对学校造成一定的负面影响，且时间拖得越久，影响也就越大。不仅如此，一审的裁判结果具有一定参考价值，二审维持原判的机会也比较大，到时候不仅需要赔钱，连学校的声誉也会受到影响，这样做不值得。听了调解员的说法，学校的态度有所缓和。
这让曾兆祯看到了调解的希望，他马上又联系老师们。“对于你们来说，现在最希望的应该就是能尽快与学校解除合同关系，拿到赔偿金，专心找新工作”，曾调解员劝说老师们，如果这起案件走诉讼程序，起码还要消耗3到6个月的时间，何不退一步，尽早结束与学校的合同，利用这段时间寻找新工作，获取新收入。这时，老师们也有所动容了，表示愿意让学校少赔偿她们三人共1万元。
3平衡利益，达成协议
来到这个时候，调解的前景渐渐明朗，但曾兆祯也清楚，1万的金额可能不能促成学校达成和解。因此，曾调解员再次找到校方，他分析道，案件拖得久，对现在学校教师队伍的人心也会有影响，容易造成人心浮动，影响老师对学校的信赖，不利于教师团队的建设。既然三位老师已经作出让步，学校是否也能退一步呢？根据调解员的分析，在权衡利弊后，学校表示只要三位老师愿意，每人的赔偿金额少5千元，他们则愿意达成和解，并保证立刻支付赔偿金。
曾兆祯（左二）和双方当事人代表律师
最后，三位老师均同意了学校提出的条件，双方达成调解协议，圆满地化解了这场纠纷。
调解员感言
调解，其实是非常需要花心思的。除了要深入了解整个案件外，更重要的是要找到当事人的争议焦点。这样才能有切入点和当事人进行沟通，才能更好地为他们解决难题，在双方的利益中找到平衡点。虽然调解工作不好做，但每次看到当事人因为我们的调解而顺利化解了纠纷时，我们都会感到很开心，很有成就感！
编辑丨佛山中院微信编辑小组