高考首日，上午第一科语文考试结束后，今年广东高考作文迅速引起社会热议：结合春秋时期鲍叔向齐桓公举荐管仲、桓公重用管仲终成霸业的历史故事，写一篇发言稿。题目一出，网民纷纷戏言“段子手失业了”“摸不着头脑”。那么，今年的高考作文难度大吗？考生应该怎么写才能得分？珠江时报记者邀请南海多所高中、培训机构语文名师，对作文题目进行点评。
2020广东高考语文作文题目
（全国I卷）
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
发言稿的任务设定，往年高考题考过
佛山市语文中心组成员、石门中学语文老师 查斌
今年全国1卷高考作文题仍旧延续了近几年的任务驱动型材料作文，总体上看难度不算大，背景材料是家喻户晓的历史故事，情境设置是考生熟悉的校园活动，而发言稿的任务设定也不是首次出现，以往高考题考过，平时也进行了多次训练。人人有话可说，但要出彩也不容易。考生如能以古鉴今，从历史材料中发掘出当代思想价值与意义，文章才会更有格局和亮点。
本题题干由陈述性材料（背景材料）、指向性材料（情境任务）和要求三部分构成。
陈述性材料源自《史记·管仲传》，大体可以分为两个层次：1、讲述了春秋时期鲍叔向齐桓公举荐管仲，桓公重用管仲终成霸业的历史故事；2、借“后人”“孔子”“司马迁”三者之口分别对齐桓公、管仲、鲍叔进行评价。
指向性材料设置了具体情境和写作任务：围绕材料写一篇发言稿，在即将举行的班级读书会上发言，谈谈齐桓公、管仲和鲍叔三人中让自己感触最深的一位。
考生可以在三人中任选一位进行立意构思，如选齐桓公，可以谈其海纳百川、唯才是用、不记私仇的胸襟气度；选鲍叔，可以谈其善于识才荐贤的眼光、甘居人下的谦和以及忠心为国的无私情怀；选管仲，可以谈其才略超群、尽职尽责、居功至伟。他们的人格、品性、胸报、格局都极具魅力，为后人所称道，不仅具有着深远的历史意义，并且在当下也极具思想价值，能给即将迈入大学校园的高三学子带来思考与启迪。
特别一提的是，想要写好这篇作文，考生需要充分把握发言稿的文体特点，即条理清晰、言辞晓畅，注重与听众间的交流互动。此外，还需要关注到题干中“感触最深”这个要求，如何体现“最深”？这就需要在写作时既做到重点突出所选人物，又能在三者间进行权衡比较，烘云托月方能更显月明。
我相信，只要考生能够细致沉稳审清题干，发挥平日所学，注意书写，写出高分应该不难。
今年作文重在培养学生的思辨能力和思维品质
南海中学高三语文备课组长 朱雪梅
2020年1卷的高考作文题，材料由两部分组成：第一部分是齐桓公、管仲、鲍叔三人的历史故事，第二部分要求考生结合材料，在“班级读书会”上发表自己对齐桓公、管仲、鲍叔三人哪个感触最深的感受和思考，写一篇发言稿。
这是一则有明确写作任务材料，贴近社会实际，体现了高考评价体系的“一核”中的“立德树人”、“服务选才”。“立德树人”是指材料选取了德才兼备的历史名人为写作对象，使青年考生有具体的学习榜样。管鲍之交早有耳闻。题干材料中，齐桓公是一位宽宏大度、惜才、唯才是用的明君。管仲能力出众、有“成就霸王之业”之才干，是“贤”臣。鲍叔“甘居其下”，谦虚礼让，是忠心耿耿的贤臣。
三位人物的品性、人格魅力、以国事为重的情怀，在历史上可使齐桓公称霸，在今天仍是可以使青年考生从历史人物中获得启发，引导青年考生“做一个怎样的人”。 评价历史名人最重要的是发掘人性的光辉，在写作中，这三位历史人物，选择哪一位人物来写都没有优劣之分，但写作中应具体写出对某一人物感触最深的理由，同时也要对其他两位历史人物简要评析感触不那么深的原因，一定要体现其权衡选择和思辨性。“服务选才”是指写作任务要求对齐桓公、管仲、鲍叔三个人物权衡选择进行思辨，重在培养学生的思辨能力和思维品质，很好地体现了高考服务于“选拔人才”这个宗旨与标准。
这一题目同时也很好地体现了“四层”中的核心价值。题目以历史素材、历史名人为载体，将学生的视野引向传统文化，体现文化自信，一定要立足现实，古今合一，古为今用，对今天青年学生如何关照现实有着指导意义。
写作时一定要符合发言稿的格式，要有基本的称谓、问候语、结束语等，要有对象意识。紧扣题干情境要求写作是写作关键点。
利用好“发言稿”文体优势 让听众产生共鸣
学而思培优高考研究中心语文教研负责人 张茵
材料要求在齐桓公、管仲、鲍叔三人中选择一人，写出自身的感触，注意应具体体现为什么对此人感触最深。如齐桓公，他志向高远、心胸宽阔、唯才是用，所以终成霸业，成为了春秋五霸之首；再如管仲，他才能出众，是一位有力的辅佐功臣；鲍叔也体现出了他的特点：不计私利、唯才是举、谦虚礼让。三人中无论是哪一位，我们都可以聚焦于他们的品行、个人境界以及家国情怀的层面。
还需注意将提炼出来的人物精神放到现代的背景下观照，指出他们的思想价值和现实意义，从中获得启发并激励我们学习。 最后要明确“发言稿”的格式要求及写作特点，利用好“发言稿”本身的文体优势，将议论的语言情景化、情绪化、情感化，在情感上与听众产生很好的共鸣。这样一来，一篇情辞兼胜的高考优秀作文就出炉了。
采写/珠江时报记者 区辉成 罗炽娴