“花瓶、台灯、蝴蝶、汉堡……你看，这些都是学生们不久前交上来的3D设计作品，都创意满满。”近日，随着复学的推进和疫情逐渐得到有效防控，狮山镇官窑第一小学重新启动3D打印线下课程，该校负责信息技术与人工智能特色教学的其中一位老师谭嘉敏如数家珍地向记者展示道。
学生线上交上来的3D打印设计作品。珠江时报记者马一右摄
头脑风暴 营造团队学习氛围
“3D打印是我校实施信息技术与人工智能特色教学的其中一个重要项目。”官窑第一小学校长巫洪金说，自从于2016年调任该校后，他便着手实施办学教学改革，于2017年下半年推出“尚品教育”品牌，随后克服万难开创信息技术与人工智能特色教学项目，课程设置包括航天模型（无人机）、3D打印、编程和机器人等。
“尚品教育下的人工智能等项目，激活了学校师生的无限潜力。”肖耀行原本是官窑第一小学数学教师，因在信息技术方面有一定的基础，便义不容辞成为了信息技术与人工智能特色教学项目的带领人。此外，负责该项目的还有谭嘉敏、曾玉婷两位年轻的女教师。
“3D打印教学，氛围营造很重要。”肖耀行介绍，为了让学生更加开阔眼界，学校与周边不少高新技术企业等组建了良好的校企合作关系，企业经常为学校教学需求引荐专业人才入校当教练，并提供入企参观、学习渠道。
“3D打印需要有一定的生活和知识积累，一个人的想法往往会受限，为此，我们在平时上课中鼓励学生们进行头脑风暴，让其他学生给主创学生提供设计想法。”曾玉婷说，好的3D作品，一定是创意和现实意义兼备的，而团队协作更能打开学生的思路，激发其创新思维。
创新教学 疫情期间开网课
为更好地打开学生视野，开拓创新思维，2019年寒假，官窑第一小学原本组织了学生报名参加一个大型的3D打印冬令营学习培训活动，但受疫情影响，该冬令营最终没有开设。“参加该冬令营的学生来自全国各校，这是一个很好的交流学习的机会。”曾玉婷表示，等疫情稳定后，有机会还要尝试带学生参加类似活动。
官窑第一小学学生参加3D打印冬令营活动。 通讯员供图
疫情无情，但官窑第一小学师生学习热情未减。停学不停课，今年3-5月，官窑第一小学将3D打印课搬到了网上。
“我们会通过网课布置每一期设计的主题，然后让学生自己发挥主观能动力、创造力和想象力，进行自由创作。”谭嘉敏说，网课给予了学生更大的思考和创作空间，但不足的是，老师无法及时知晓每位学生分别在设计过程的哪个环节遇到什么问题。为此，谭嘉敏在查收、点评学生作品的时候会更加仔细认真，同时更注重与学生进行一对一的辅导，及时为学生解疑答惑。
结合生活 培养创造性思维
“3D打印最重要的就是培养学生的创造性思维，需要他学会发现问题、解决问题、总结问题。”曾玉婷说，学生一开始学习3D打印的时候，因为是零基础，思维比较受限，设计出来的作品都是比较普通的小车、杯子和飞机等，但后来随着学习的深入，逐渐加入了自己的思考，创造思维逐渐显现在作品中。
官窑第一小学学生打印的3D作品“航天员”。珠江时报记者马一右 摄
“3D打印并不是复制生活中已有的物品，其目的是引导学生结合生活所需，将技术用于改善生活，创作出具有实际运用意义的作品。”让谭嘉敏印象最深的就是有个学生提出公交车自带公交雨棚设想，当公交车到站后雨棚会自动伸出，避免乘客淋雨，“该设想目前还没有落实到设计上，因为它需要比较综合的知识体系，尤其是物理知识。”
虽然该设想近期不能落地，但3D打印充分激发了学生学习欲望，培养其形成创造性思维，对于学校和教师而言，这便是一种成功。实际上，开设3D打印课程3年来，该校学生经常在区级比赛中获得较好的名次，为学校打响信息技术与人工智能特色教学品牌。
文/珠江时报记者 马一右