珠江商报讯 记者赵鹏报道：“立足心理教育，做好预防工作；建立档案，及时干预。”1月27日下午，区政协委员、广东医科大学顺德妇女儿童医院心理营养科主任梁烨认为，顺德完善学校心理危机干预管理体制刻不容缓。
预防工作何时开始？梁烨表示，新生入学就要开展心理普查和心理测量，及时发现心理学生素质方面的缺陷，关注有心理问题的学生，有针对性地转介到医疗机构心理科，由有儿童青少年精神心理卫生经验的精神科医生进行专业的心理访谈，必要时开展心理干预与援助。
梁烨指出，普及心理健康知识很重要，编印知识手册，帮助学生树立正确的心理健康观念。相关的心理健康知识也可以通过公众号、校刊、举办心理健康专题讲座等各种形式对家长们进行宣传，共同关注。通过心理健康宣传日，班级组织系列活动，也可以通过班主任、心理辅导老师，定期组织各种活动，开展心理素质训练，提升学生心理调适能力。加强学校心理健康教育网站建设，充分发挥网络在学生心理健康教育中的作用。多数心理危机是逐步形成的，有些有内在的根源。定期给学生们进行心理普测，至少每学期开学前后进行一次。频率越高的心理调查越能及时发现学生的心理问题，从而有效地减少学生心理危机的发生。通过对心理危机教育和宣传，加强学生对心理危机的了解与认知，提高学生承受挫折的能力，为应对心理危机做好准备。把朋辈危机干预引入干预机制中，建立心理危机动态预警系统。朋辈辅导员需要定期收集周围同学关心的或遇到的心理问题。