作为中学语文老师，孙宏被学生亲切地称为“宏哥”，教学之余，还抽空将自己对作文教学的探索和思考精心整理出书，供莘莘学子参考，其教育情怀令不少家长敬佩。在其新书首发现场，记者(以下简称“记”）以新书为由头，与孙宏(以下简称“孙”）展开关于中学作文写作的对话。在孙宏看来，写作就是生活，作品是对生活的记录、加工和再现，而不是学习一些技巧就能一蹴而就的。
孙宏在新书上签名。/佛山日报记者黎红玲摄
记：为什么会写这本书？与您平时的教学工作有关吗？
孙：我从2004年开始，在南海实验中学一直担任写作课老师，学生每年都会有读写展示活动的任务，这些年来，边教学边思考，教学相长，我对于作文教学也有一些自己的体会和看法。其间，两次参与了广东省教厅组织的《作文教学实验教程》的编写，负责部分章节的编写，但这没能完整表达我对作文教育的看法，还是有些遗憾。
那时就想，如果能够自己独立完成一本写作方面的著作，这些遗憾会不会少一点呢？事情的转机出现在2020年春天，因为疫情，天天在家上网课，我也有时间整理之前的资料。暑假前，有些朋友对孩子的写作感到头疼，希望我能指点一下。于是，2020年暑假，我做了一个线上公益课程——《跟着生活学写作》系列讲座，每周一次，后来朋友们反馈，效果还是不错的，我今天的这本书就是根据去年公益课程的思路整理而成的。
记：作为语文老师，您认为书中给出的几个很实用的作文写作技巧是什么？
孙：关于写作技巧，我其实是有一些自己的看法。很多时候，我们误认为写作是技术问题，以为学到了写作技能，就能倚马可待、一挥而就。但是现实中我们学了很多的技巧，可是很多孩子仍然写不出让人心动的文章。因为，我们忽视了最重要的一点：写作就是生活，作品是对生活的记录、加工和再现。不管是来自实践的直接记忆，还是从阅读中得来的间接记忆，生活都是我们生命中不可忽视的素材和营养。《跟着生活学写作》这本书的重点不在技法，而在思维。侧重指导学生去观察、去记录、去裁剪、去思考，写作的难点也就迎刃而解了。
记：什么样的作文才能在中考中拿高分？
孙：这是个见仁见智的问题。结合我参加中考阅卷经历，可以这么说，优秀的作文在中考中肯定能够拿高分。至于优秀作文，其实可以分为好多种情况：就好比我们文学有现实主义、有浪漫主义、有古典主义，还有自然主义等。中学生作文也是风格多样的：有绚烂之美、有质朴之美、有广博之美、有深沉之美、有典雅之美、有幽默之美等等。我们在教学中也是因材施教，鼓励孩子写自己擅长的内容，忌讳千人一面、内容雷同，我们希望学生的作文风格多样，因为生活本身就是丰富多彩的。
记：今年中考作文要求以“这才是少年应有的模样”结尾，您认为这篇作文好写吗？如何才能写出彩？
孙：今年的中考题要求以“这才是少年应有的模样”结尾写一篇文章，我认为不太好写。一方面，这个作文题目有点意外，学生看到这个题目可能会有点手足无措；另一方面，这种趋向表现现实的作文，需要展示的生活多姿多彩，然而，现实中少年们的生活相对单调，特别是九年级的学生基本上就是上课和补习，很多学生可能会选择体育中考，或者面对挫折时的人生态度这类素材，导致同类型文章过多，引起阅卷老师的审美疲劳。当然，如果平时注重观察、注重思考，能够发现生活之美，并用文字展现生活之美，还是可以写出好文章的。
记：教学之余，您还开通了“宏文馆”个人公众号，经常发学生甚至家长的文章，这些文章内容绝大多数都是充实而饱满的。请问您对写作的主张是？
孙：我对于写作的主张当然是希望用文字来反映生活，我个人比较偏爱感情真挚、叙事清楚这一类的文章，所以“宏文馆”里选的这类文章多一些。但是文学本身就是形式多样、异彩纷呈的。比如童话、科幻类作品重想象，诗歌重意境，散文重文采，无论哪种形式，都要求有真实的情感在里面。语言是形式，思想是内容。不管哪种形式的，都希望读者看得舒服，要让人看得舒服，首先要文字流畅，就像叶圣陶先生主张的“写作就是写话”。白居易写诗说“老妪能解”其实也是这个意思。
文/图 佛山日报记者黎红玲