晨兴理荒秽，带月荷锄归。本学期即将结束，梅沙双语学校设在教学楼天台上的菜园迎来了收获季，孩子们兴高采烈地在菜园里采摘玉米，分享丰收的喜悦。据介绍，该校农耕种植课程以班级为单位，以小组为基点，从种植到分享，从生长到收获，学生分工合作，交流沟通，在活动中巩固和拓展学科知识，在实践中获得身心全方位发展，感受合作学习、体验式学习的魅力。
“我种的玉米个头最大！”“这个玉米呈彩色的，很饱满，一定很甜！”“花生颗粒大，很有满足感！”在农耕园现场，孩子们一边采摘玉米和花生，一边分享丰收的喜悦。孩子们在种植中感受粮食得来不易以及祖先的农耕智慧，在小组合作中与同伴彼此磨合以及塑造责任感，在观察中培养耐心和细心。带队老师表示，孩子们除了进行体验式学习，还可以在劳动教育所能培养的知农、爱农、兴农的家国情怀。
据介绍，为了让农耕种植课程更好的推行，梅沙双语学校在教学楼楼顶专门开辟的天台种植区，各班拥有独立的十余平方土地，用于种植各季蔬果。在学期初，每个班专设了农耕家委，负责定期专业维护本班的园子，随着农耕常态化进行，每到周五放学和周日返校时，就成了园里最热闹的时候，搭架子、浇水、施肥……大大小小的手齐上阵，共叹生命的奇妙。
“花生种子是花生本身，玉米种子很小……”学生从接触植物种子开始，怀着敬畏的心将种子埋入土壤中。随着小苗的生长，学生也在成长。除了种植维护，学生的主线任务是观察与记录。每班分成八组，两组一块地，轮流观察，不仅“包产到户”，更是“观察到户”，观察小组需要用图片和文字双重记录小苗的生长过程，包括高度、颜色、花果等。
在观察和照料中，学生提出了各种问题，“为什么有的西瓜在地上，有的挂在架子上还要用网套着？”“为什么我们班植物的叶子都变黄了？”“为什么和玉米种在一起的百香果长不高？”同学们通过自主观察，解决这些问题的过程，就是最真实的科学实践课。
学生分工合作、交流沟通，培养团队协作的意识和能力，每组的观察日记和小组互评就是其合作能力逐步发展的见证。同时，农耕种植课程也融入了跨学科知识，比如语文课上“书写辣椒的一生”，数学课上计算农耕市集的收支，美术课在园里开展植物创作，科学课组织同学们实地观察植物根茎叶，在活动中巩固和拓展学科知识，农耕园成了各学科的活教材，孩子们体验式学习的过程，在实践中切身感受农作的乐趣，体会丰收的喜悦。
暑假开始了，学校还给孩子们布置了暑假实践作业，以“菜园大作战”为主题，学生需要深入了解一种植物，并思考下学期要种什么，再去了解这种植物。新学期开始后，将由学生自己规划菜园种植，并由各班分享本班半学期种得最好的那种植物，在分享中总结经验，开启新学期的种植计划。
文/珠江时报全媒体记者 区辉成 通讯员 王楠
图片由学校提供