本文作者/毛巴总
百年大计，教育为本。教育是国之大计、党之大计。20世纪初，梁启超在《少年中国说》发出“少年强，则中国强”的呐喊，至今依然像于无声处听惊雷一样。少年如何才强？当然离不开教育。从“天问一号”环绕火星获得成功，到“嫦娥四号”首次登陆月球背面；从“嫦娥五号”实现地外天体采样，到“奋斗者”号完成万米载人深潜，科技发展加速跑，哪一项不是靠教育的强力支撑。在对全球前100强大学排名研究中不难发现，世界强国，无一不是教育强国。如今，对于教育强则国家强这一客观规律的认识，已成为社会公知。中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》明确提出，“到2035年，总体实现教育现代化，迈入教育强国行列”。据统计，2019年，国家财政性教育经费支出首次突破4万亿元，占GDP比例为4.04%，连续8年保持在4%以上；2016年—2019年，年均增长8.2%。这说明，在打造教育强国的征程上，已经拉升了经济投入与经济支撑。
教育大计，教师为本。如果说“教育意味着一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，那么，教师就是那个推动人、唤醒人。教师一头挑着立德树人的现在，一头挑着传承文明的古代，是千万家庭望子成龙、望女成凤的希望依托。最新统计数据显示，2021年全国教师总数已经达到1792.97万人，这个世界最大的教育体系，正托起我们的中国梦。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”作为立教之本、兴教之源的教师，如何才能切实体现其本与源？我们既要将教师队伍建设作为党和国家各项事业发展的重要先手棋，通过政治地位的提升，让广大教师队伍心怀“国之大者”，又应对学为人师、行为世范的教师加强宣传，“让教师成为让人羡慕的职业”，不断浓厚尊师重道的社会空气。“师道”有尊严，教育才有底气，国家才有未来。同时，加大教育投入，不断提高教师待遇，确保教师经济待遇与国家的综合国力与国际地位相匹配，做到教师在政治上有自豪感、社会上有地位感、职业上有幸福感。
教师大计，学识为本。学历只有高中的陈寅恪，之所以被称为“教授的教授”，是因为他学贯中西，见解独到。而且他讲课有个“四不讲”原则——古人讲过的不讲，洋人讲过的不讲，今人讲过的不讲，曾经讲过的不再讲。正因他学识渊博，所讲新鲜，每逢上课，即便清华的许多教师也前来听他讲课。学高为师，教师要给学生一杯水，老师就要有一桶水，甚至要把自己变成一条奔腾澎湃的河流。正如习近平总书记寄语教师的“金句”所说，“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品位的‘大先生’”。教师只有不断渊博学识，不做简单的“母版”“模板”“翻版”和“再版”，才能在学识上得到学生的认同和尊崇，才能为孩子们扣好人生第一粒扣子，进而不断帮助学生筑梦、追梦、圆梦。如今的学生，将是中华民族伟大复兴中国梦实现的主力军，而广大教师正是打造这支“梦之队”的筑梦人。
“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”礼赞教师、讴歌教育，不仅要在教师节这一天，也应该在生活中的每一天。