党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》（以下简称《决议》），全面总结了百年来特别是党的十八大以来党的理论创新、理论创造的重大成果和经验。《决议》明确了习近平新时代中国特色社会主义思想在马克思主义中国化历程中的重要历史地位：即马克思主义中国化的第三次飞跃。对于这一科学新论断，可以从两个维度去理解其基本依据。
党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，党和国家事业发展面临全新的实践主题。从历史比较来看，新民主主义革命时期，实践主题是如何实现国家、民族的独立目标；社会主义革命和建设时期，实践主题是如何实现建立社会主义制度、建设社会主义国家目标。这两个时期，归结起来，就是要推进国家和民族“站起来”的伟大实践。基于这一伟大实践，产生了毛泽东思想这一科学指导思想，实现了马克思主义中国化的第一次飞跃。改革开放和社会主义现代化建设新时期，实践主题是如何继续探索中国建设社会主义的正确道路，解放和发展社会生产力，使人民摆脱贫困、尽快富裕起来。这一时期，归结起来，就是要推进国家和民族“富起来”的伟大实践。基于这一伟大实践，产生了中国特色社会主义理论体系，实现了马克思主义中国化的第二次飞跃。党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，实践主题是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国，朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标继续前进。这一时期，归结起来，就是要推进国家和民族“强起来”的伟大实践。基于这一伟大的、全新的实践，产生了习近平新时代中国特色社会主义思想。在这一科学指导思想的引领下，新时代党和国家事业取得了伟大成就，“解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事”。因此，无论从实践主题还是实践成就来看，均有力支撑了习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的第三次飞跃这一重要新论断。
从理论创新来看，习近平新时代中国特色社会主义思想开创了一个全新的领域。相比较而言，毛泽东思想主要解决的是“如何正确看待和运用马克思主义”这个根本性理论问题。在新民主主义革命时期，毛泽东思想纠正了对马克思主义教条化理解和运用的谬误，创造了新民主主义革命的正确理论；在社会主义革命和建设时期，毛泽东思想纠正了对苏联马克思主义的僵化运用问题，创造了社会主义改造和建设理论。因此，实现了马克思主义中国化的第一次飞跃。由邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观构成的中国特色社会主义理论体系，主要解决的是“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本性理论问题。邓小平理论开创性地提出了“建设有中国特色的社会主义”这个重要理论命题，回应了什么是中国的社会主义、怎样建设中国的社会主义等系列理论难题。“三个代表”重要思想、科学发展观则在邓小平理论基础上，进一步回答应该如何建设中国特色社会主义这个理论问题。因而，实现了马克思主义中国化的第二次飞跃。习近平新时代中国特色社会主义思想主要解决的则是“如何全面确立中国特色社会主义优越性”这个根本性理论问题。面对这一重大理论问题，习近平新时代中国特色社会主义思想开创性地提出了中国式现代化人类文明新形态重要理论，全面阐释了中国特色社会主义对比西方资本主义文明形态的优越性。因此，“习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的第三次飞跃”这一论断同样具有深厚的理论支撑。
总之，习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代我国实现强国目标的根本指导思想，是马克思主义中国化的第三次飞跃。
文/曹峰（作者系广东职业技术学院马克思主义学院副院长、教授）