11日上午，禅城区文华小学的绿茵场上传来孩子们的欢声笑语，一场以“娃腾虎跃博学行 悦梦启航向未来”为主题的期末素质评价活动正在热闹举行。只见该校167名一年级学生头戴自制的老虎头饰进行游戏闯关。在融合了语、数、英、音乐、体育等各科目知识点的游戏摊位上，他们与老师“斗智斗勇”，用自己所学的知识换回一个个五彩印章……
文华小学一年级学生头戴自制的老虎头饰进行游戏闯关。/刘乙丁摄
这样好玩有趣的无纸化测评，连日来陆续在禅城各小学校园里上演着。据了解，为扎实推进“双减”工作，全方位检测低年级学生学习情况，禅城各小学从孩子的年龄特点与知识结构出发，形式多样地开设了各学科的期末素质测评活动，收获广大学生们的喜爱。
闯关形式
大大增加学生参与感
“Bird！”；“Singing！”；“Snowy!”……11日上午，在文华小学期末素质评价活动的趣味英语关卡上，一年级学生分组开展游戏。只见一名学生根据老师给出的中文词语形象生动地比划动作，其队友默契地将动作所代表的含义用英语表达出来。题目都答对后，小伙伴们还一起高唱一首英语歌曲，现场欢乐无限……
文华小学一年级期末素质评价活动现场。/刘乙丁摄
当天，文华小学开展的一年级期末素质评价活动分为“悦趣语文”、“悦玩数学”、“趣味英语”、“动感音乐”、“噢运拍拍乐”五大板块，设置8大关卡，以一条虚拟的“悦梦号地铁文华线”为线索，串联起8个摊位“站点”。学生每完成一个任务就能获得印章，打卡完整条“线路”后根据印章数领取奖品。
这种极大提升活动趣味性从而激发学生参与积极性的游戏闯关形式，在禅城多所小学都有上演：
10日，玫瑰小学就围绕语文、数学学科精心设置四份《知识闯关游戏卡》组织学生开展知识闯关游戏。《知识闯关卡》上的闯关游戏由老师们根据本学期所学知识进行设计，富有童真童趣。如：“拼音王国的拼音宝贝走散了，你能把他们送回家吗？”“小德是个爱写话的孩子，但他遇到了一些困难，你能帮帮他吗？”整个过程如同在童话王国里快乐地漫游，畅享奇妙之旅，令学生乐此不疲。
玫瑰小学设置《知识闯关游戏卡》组织学生开展知识闯关游戏。/学校供图
佛山九小的活动现场则设有十个游戏项目，包括语文素养类的“识字能手”、“小朗诵家”；数学素养类的“稳操胜算”、“计研心算”；英语素养类的开心读词、快乐歌唱等。只见同学们手持游艺地图，欢乐开启“漫游趣学乐园”之旅。
东鄱小学一二年级的期末综合素养测评活动也基于对学生语文、数学、劳技等学科核心素养的培养实践，围绕“书海拾贝——语文打卡”“思维挑战——数学闯关”“劳技合作——小组竞赛”，让一二年级孩子们用欢乐与热情在智慧闯关中各显身手，尽享心飞扬。
融入学校特点
全面考察学生知识掌握情况
“每个游戏都很好玩，今天很开心！”文华小学一年级学生曹咏熹将手中的游园卡展示出来，上面8个关卡的小格子都各印上了2个印章。她高兴地告诉记者，收集到这16个印章代表她这次测评活动拿到了“满分”。
在进行期末素质评价活动的过程中，各校以课本重要的知识点融合进游戏中，真正达到全方位获知学生知识掌握情况的效果。
佛山九小游戏关卡全方面考察学生对知识的掌握情况。/学校供图
“包括语文学科的拼音、字、词、课文背诵、口语交际；数学学科计算能力、解决问题、生活应用；以及英语学科看、听、读、唱等全方位多角度都进行全面的考察。”佛山九小校方负责人表示，在检测学生对知识掌握情况的同时，也培养了学生的口头表达能力、表现能力、解决问题能力等，孩子们既锻炼了胆量，又增强了自信。既达到了测评的效果，又体验到了学习的乐趣。
文华小学语文老师冯老师表示，活动中的3个关卡都涉及语文学科需要掌握的重要知识点，如“悦玩拼音”就通过给出拼写好的拼音，让学生读出来，考察他们掌握的情况；“悦读词语”则通过将一组词语以阶梯逐渐上升的形式排列，学生读出一个词语后就代表成功“攀上”一级阶梯，考察他们对二会字的读说能力等。
记者还留意到，各校在游戏设置中都非常重视融入本校办学理念和办学特色，活动形式亮点纷呈。
比如，东鄱小学一如既往秉承了重视劳技合作的特点。该校负责人介绍，结合低段学生的能力水平和年龄特点，这一板块设置了“合作分豆”，“合作折纸”，“个人收纳整理”。“在实践考评中，学生养成会劳动、爱劳动的习惯，培养会合作、敢创新的能力。”
玫瑰小学的《知识闯关游戏卡》上面，就有广受该校孩子们喜爱的玫瑰小学形象代表“小爱”、“小立”，和玫瑰小学的吉祥物“小美”、“小德”的卡通形象。同学们在“爱、美、立、德”四个人物形象所营造的趣味情境的陪伴下，兴致盎然地完成闯关游戏。
各校积极探索
将“双减”落到实处
自“双减”政策实施以来，禅城各小学以减轻学生课业负担为突破口，以课堂教学改革为主阵地，积极探索学习辅导、课后服务等创新举措。
在课堂教学上，文华小学更加重视寓学生学习于各种游戏当中，让学生更开心地学习。该校负责人还表示，文华小学还将“粤文化”的办学特色融入了多个科目教学中，比如在语文课上加入了粤语童谣教学，音乐课也有教授粤语歌曲，课间操的手指操结合粤语童谣推广本土文化。
东鄱小学设置了“合作分豆”等环节，在实践考评中学生养成会劳动、爱劳动的习惯。/学校供图
本着减负不减质，提升办学品质的原则，佛山九小结合校情，注重两手抓，一手抓骨干教师的精品课例展示，一手抓青年教师的研究课例展示。各科组围绕课例开展了深入的评课议课活动，形成相互学习、相互探讨、共同进步的良好氛围。
为进一步加强学生的体育锻炼，改善学生的身体素质，佛山九小还优化了学校的大课间活动，周一至周五每天都有不同的大课间活动项目，包括八锻锦操、韵律操、跑操等。除了丰富大课间的内容，该校还组织了相关的体育比赛，以年级为单位开展特色体育项目，如一年级的乒乓球、二年级的武术、三年级的足球等。
玫瑰小学以“爱的教育”为内涵构建玫瑰品香特色课程体系。玫瑰小学校长罗秋霞介绍，其中，“玫瑰品香课程”是“爱的教育”的核心，真正契合孩子的生长节拍，致力于创造适合学生的课程群，提倡“让选择成为学校的主题词”，“让课程成为孩子的选择题”。
作为广东省书香校园、佛山市书香校园，在“双减”背景下，玫瑰小学更加大力度打造书香校园环境。日常中，该校学生通过《“小玫瑰”在成长》进行阅读书目与时长的记录，与家长进行亲子共读，营造书香家庭的氛围。同时学习建设“玫瑰书香课”，开展“玫瑰读书节”系列活动提升师生书香气质。
促家教转型升级，禅城区东鄱小学通过家校联系册、班群、家访等与家长保持紧密的联系，并定期举行家长云课堂，家长学校课堂，为家长提供养育方式、亲子沟通、亲子阅读、习惯培养等课程资源。同时开展丰富多彩的亲子活动为家长赋能，提升家教品质。
文/佛山日报记者周文琪 通讯员余少莉、徐淑怡、王瑞