赵扬
随着15名“学霸”陆续到北滘中学上岗，该校的师资力量也肉眼可见地提升了一截。这些来自清华北大的硕士、知名院校的博士等高学历人才，正是顺德“英才计划”的一部分，这场从去年秋季开始的揽才大会战，一举实现公办教师队伍引入博士生、招收清华北大毕业生、招收世界名校毕业生三项“零的突破”。截至目前，顺德共拟录取767人，研究生以上学历、“双一流”高校优秀毕业生过半。
或许有些人会觉得这些高学历人才来教中小学生是“大材小用”，甚至会有巨大的知识鸿沟摆在师生之间，教学效果会大打折扣。但实际上，我们应该看到的是，如今一些城市的“抢人”大战早就从产业招工扩大到了教育医疗等高层次人才的争夺上了。近些年来，深圳市高薪引进高学历教师的新闻不绝于耳，而这些人才对深圳教育的提升也是肉眼可见的。
对于想要教育高质量发展的顺德来说，师资力量的高质量提升是必不可少的一环。具体到每一所学校，每一个班级也是如此。对于站在讲台上的老师而言，如果底下坐着的是一群立志于考取清华北大的高中生，那么老师没点实力怎么能够有底气开口讲话呢？那些优秀拔尖的学生总是能触及到很多教材以外的知识，如果只是局限于课本，怎么保证老师被学生考到的场面不会出现呢？
顶尖的学生就应该配备顶尖的老师，高学历老师的引入彰显的正是顺德对于自家优秀学子的承诺，也是学子们对教育部门的不可辜负的信任。
另一方面，在读书考试之外，高学历老师能带给学生的还有更开阔的眼界，以及更加自信的人生。比如人大附中这样的学校，师生所进行的研究性课题已经涵盖了生物、计算机、历史等远超课本知识的内容，一些课题的名称比如“一种基于单片机的可见光通信系统实现”“基于STM32的四旋翼飞行航拍器的研制”“中国经济发展方式及潜在产出预测”，连家长听了都云里雾里。这些都是在好老师和优秀学子共同努力下才能产出的。
对于投身基础教育的教师，所面临的挑战不再是拥有多少学科知识，而是看他对学科知识的理解能够达到什么样的深度，因为今天的教学任务不再是传授教材上的学科知识，而是借助于学科教材、依托于教师对学科知识的深刻理解，来达到发展学生学科核心素养的目的。与基础教育为孩子未来教育和未来人生打基础的定位相一致，教师的学历层次和能力水平再高，也都不可能是人才的浪费。