佛山如何让工匠人才源泉涌流

撰稿：佛山日报莫璇佛山传媒城市智库

2月25日，由佛山传媒集团、佛山日报社主办，佛山传媒城市智库、佛山日报社理论评论团队组织开展的第二场佛山工匠文化学术研讨会在佛山日报社举行，在第一次研讨会基础上，来自政府部门、学术界、企业界、传媒界等领域的10多位与会者就工匠人才队伍培养、工匠文化内涵拓展、发挥工匠文化对经济社会浸润和引领作用等话题进行交流，为厚植工匠文化凝聚高质量发展力量营造良好氛围。

视频/佛山日报记者关浩业制作

三个人才培养维度

职业教育如何提升质量、提高地位？

佛山市技师学院副院长杨珍指出，目前佛山技能人才约有115.2万人，其中高技能人才约30.7万人，占比26.68%，大部分集中在顺德、南海两个经济较发达区。“按照发达国家标准，佛山高技能人才数量规模不足，难以满足当前制造业转型升级的要求。”

杨珍认为，佛山工匠文化要得到传承和弘扬，重点在于解决当前工匠人才不足的问题。从职业教育角度出发，一方面要增加技能人才尤其是产业技能人才培养的生均拨款比例，以及加大教学配套、设备等硬件软件投入。另一方面加强师资队伍建设，针对产业发展需求尽可能引入大城工匠、南粤工匠、大国工匠进学校开展稳定长期教学工作，才能真正有利于培养动手能力强的学生。同时，佛山要整合各方资源举办高水平技能大赛，为技能人才学习交流提供良好平台。

随着职业教育、技术教育的发展，结合近几年国家陆续打出的政策“组合拳”，职业教育的地位有了一定提高。但还有相当部分公众对职业教育存在偏见。佛山市技师学院装备制造系副主任杨珍表示，“我们很容易忽略掉一个事实，就是每个人的发展方向和天赋都是不同的，分数仅仅是一种社会评价体系而已。”

大部分人对职业教育的刻板印象里，职业学校的师资力量比不上普通院校，在中招高考的批次里，职业学校也在靠后位置，大众容易构建起“只有成绩不好的学生才会去读职校”的主观认知。

杨珍指出，职业教育作为一种教育类型，具有与普通教育同等的重要地位。要提升职业教育的社会地位，有许多工作要做，其中也包括强化“双师型”教师培养，尽快建立职业教育“双师型”教师的资格认定标准和准入机制，提高教师的专业地位与社会地位。

技能人才如何增加成就感、荣誉感？

佛山市总工会宣传教育和经济工作部副部长冼冬梅表示，佛山在技能人才培养上下了不少功夫，一方面连年选拔行业领先的大城工匠做标杆，另一方面积极做好年轻后备力量的培育与扶持。比如市总工会与市人社局就联合开展工匠式技能人才队伍培训计划，至今已投入300多万元为2000多名实现技能晋级的技能人才给予支持。

箭牌家居集团股份有限公司集团装备总监贺利明表示，工匠文化要对企业文化发挥引领，要在全社会形成尊重爱护技能人才氛围，建立完善职业评价体系，给予企业内工匠、技能人才在收入之外更多的成就感和荣誉感，才能更好鼓励他们扎根企业、扎根佛山发展，从而带动企业乃至行业转型升级。

佛山市大明照明电器有限公司总经理、佛山市英儒启航科技孵化有限公司总经理冯坚强建议，要通过建立完善大城工匠室等方式培养更多人才，形成更大范围的高素质工匠人才梯队。同时，可以考虑选择一些大城工匠作为佛山的产品代言人，推荐他们成为企业或研发机构的技术顾问、专家库成员，甚至筛选一些特别优秀或者有鲜明特色的大城工匠作为政府相关部门的智囊团成员、评审专家。除了赋予工匠以荣誉，还应在更大、更高平台上实现其价值。

在尊重人才、崇尚创新的社会氛围方面，他建议在园区、街区、地铁站等公共场合，设计工匠相关的元素，融入城市规划，让广大市民感觉到佛山工匠文化就在身边。

手工艺传承人群体如何可持续发展？

佛山是因手工业而兴的制造业名城，明清时期有有200多种手工业行业，4000多户手工业作坊，3000多种手工业产品，历史上奠定了佛山工匠文化的底色和底蕴。经过时代的洗礼和冲击，部分行业慢慢凋零。在全球非遗保护运动兴起以后，状况逐渐恢复。目前，工艺制作类的非遗项目体量在佛山的非遗体系当中居首位，工匠文化的传承在佛山非遗以及岭南广府文化的传承中也占据着主体地位。

佛山科学技术学院岭南文化研究院副研究员、省非遗研究基地主任谢中元表示，工匠文化的传承也涵盖了传统手工艺的非遗传承，其中最核心的手段就是生产性的保护，应倡导多样化、多重性的生产性保护。

工匠文化的传承特别是传统手工艺的转型和传承，仍然任重而道远。目前传统手工艺的保护传承方面有几种模式：第一，多个非遗项目申请保护。第二，单个项目的深度保护。第三，传统技艺和现代科技融合的生产性保护，比如海天酱油、九江双蒸、陶艺等。第四，鼓励和支持甚至是大力引导生产和观光体验相结合的家族式小微化企业或者工坊，比如剪纸、彩灯工作室，这些小而精、小而美的工艺生产是一种非常有特色的工匠文化。

两个共进：

家庭教育、社会教育

职业教育是工匠人才的摇篮，这是一种普遍观念。但另两种教育形态对工匠人才、技能人才的培育也至关重要。

在家庭教育方面，与会专家表示，非常欣赏西方家庭对孩子动手能力的培养，很多在国内需要装修队才能干的活，西方家庭都是自己动手：比如铺地板，组装家具，有孩子的家庭还会在屋外搭建秋千架，小滑梯，攀岩墙等等。每个家庭基本都有一个修车库，里面的常用工具很多孩子从小就会用。

中西方家庭教育的区别，引起了不少与会者的思考。

冯坚强表示，在孩子很小的时候，就带他去购买水龙头零配件，做各种手工，锻炼他的动手能力、以及查找资料、思考发现问题、解决问题的能力。2020年刚获评大城工匠的时候，他把证书和绶带放在正备战高考的孩子书桌上，勉励他努力学习。

去年全国职业教育大会上提出，要提高技术技能人才社会地位。全面提高技术技能人才社会地位，让“技能改变人生，技能成就梦想”成为现实，既关系到提高职业教育吸引力，也关系到建设高质量职业教育体系。而营造崇尚工匠文化的良好社会氛围，传媒机构，社会文化机构大有可为。

与会者一致认为，要改变“劳心者治人,劳力者治于人”的传统文化误区，社会教育、媒体引导都不可或缺。传媒可以在讲好工匠故事，深入开展佛山工匠文化传播和宣传方面发挥更多作用。

一个提议：探索申报世界

“手工艺与民间艺术之都”

谢中元建议，佛山应探索申报世界“手工艺与民间艺术之都”，既弘扬传播工匠文化，又能全方位提升城市品牌形象。

世界手工艺与民间艺术之都是联合国教科文组织“创意城市网络”的一个重要品牌，该网络共设有手工艺与民间艺术、媒体艺术、设计、电影、美食、文学和音乐7个创意领域，目前全球共有59个城市被评为世界“手工艺与民间艺术之都”，我国的杭州、苏州、景德镇、潍坊已位列其中。

谢中元表示，历史上佛山就是手工业发达地区，工艺制作类的非遗在当代鲜活存续，体量占佛山非遗体系的首位，既是佛山地域文化鲜明特征，也是工匠文化传承发扬的结果。申报世界“手工艺与民间艺术之都”符合佛山的历史定位和时代诉求，也具有较好的基础和优势条件。

一是佛山的手工艺和民间艺术有悠久的历史；二是拥有大量手工艺和民间艺术的当代生产，既有多个项目的集中生产，也有单个项目的深度生产；三是拥有较多手工艺制作者和本土艺术家。当然也存在若干短板：一是与民间手工业相关的职业培训中心比较缺乏；二是推广手工艺与民间艺术的平台还不够集中；三是有与手工艺和民间艺术有关的基础设施，手工艺相关的标志性、有城市特色的景观也较少。

谢中元表示，申报世界“手工艺与民间艺术之都”的目的，更重要的是一种倒逼手段，能够让佛山的工匠文化有更强大的载体和更丰满的愿景。

会议精彩发言

冼冬梅 佛山市总工会宣传教育和经济工作部副部长：

“要弘扬佛山工匠文化，关键要做到‘五个到位’：一是弘扬精神要到位，制定长期推广计划，并结合影视剧、微视频、直播、书画摄影展等方式立体宣传；二是组织活动要到位，通过组织活动增加大城工匠曝光率与社会影响力；三是技艺传承要到位，做好技艺绝活的推广与培训；四是作用发挥要到位，要发挥大城工匠的精神引领作用；五是培育人才要到位，既要选拔好行业领先人才，也要做好后备人才培育。”

谢中元 佛山科学技术学院岭南文化研究院副研究员、省非遗研究基地主任：

日本极度崇尚工匠文化，但只追求硬件上的精益求精，却在软件建设上、数字化、智能化、传播营销的细分化上缺少应变，导致了许多企业的衰落。这启示我们，在传统工匠蜕变为现代工匠的在过程中，可以追求工匠文化，但千万要注意不能陷入偏执论。

陈姝颖 佛山市委党校社会经济发展研究所教师：

“从技术哲学的角度看，工匠文化是一种关于人的文化，而不是技术的文化。工匠文化不区分技术种类，而是由每个工匠阶层的共同职业属性、职业特质凝练成工匠精神，并经过一代一代地沉淀，最终变成一种稳定的社会结构与集体无意识。而这种集体无意识，正是我们将工匠精神上升到工匠文化的目的所在。”

杨珍佛山市技师学院副院长：

“佛山作为第二产业发达的城市，要加大职业教育对培育产业工人的生均拨款。在师资队伍建设上，不能只要高学历，而忽视了高技能。要适当给予大国工匠、大城工匠编制，让他们能稳定地“进校园”发挥传帮带作用。”

冯坚强 佛山市大明照明电器有限公司总经理、佛山市英儒启航科技孵化有限公司总经理：

“说到功夫，大家会想到黄飞鸿，谈起饮食，顺德美食自然浮现脑海，但若说佛山工匠文化，大部分人却没有清晰的概念。佛山可学习深圳的人才公园、人才湖等方式，在一些园区、街区、公园，甚至公交站等场合，用合适的方式将提炼出的佛山工匠精神和文化内涵展现出来，让广大市民感觉工匠文化就在身边，形成学习工匠、尊重人才、追求科技、崇尚创新的社会氛围。”

何自立 菱王电梯股份有限公司研发中心、结构开发主任工程师：