文/珠江商报记者吴小镛 通讯员黄富源 农雪艳
小杰（化名）3岁多时，曾被医生评估诊断为“自闭症患者”，但家长不愿意相信，更听信家中老人言“送去幼儿园，上学后自然就好了。”因此一直没有将小杰带到医院接受正规治疗，直到小杰五岁多的时候，他的症状进一步加剧，错过了最佳的干预期。
这，是广东医科大学顺德妇女儿童医院（顺德区妇幼保健院）儿童心理行为专科接诊的一位患儿，家长的不重视，患儿病情的加重，令医生感到非常痛心。
今天（4月2日）是“世界自闭症关注日”，联合国大会于2007年12月通过决议，决定将每年的4月2日定为“世界自闭症关注日”，以提高人们对自闭症和相关研究与诊断以及自闭症患者的关注。
广东医科大学顺德妇女儿童医院（顺德区妇幼保健院）儿童发育行为中心专家提醒：孩子若诊断为自闭症，家长不要拖，也不要有侥幸心理，只有认清事实、高度重视、科学干预、多方参与，才是有助孩子治疗的“良方”。
病例：3岁孩子确诊自闭症，家长却寄望“上学就会好”
“孩子五岁多了，眼神躲闪不爱看人，说话时也只能说单个字。”在广东医科大学顺德妇女儿童医院（顺德区妇幼保健院）儿童心理行为专科科室里，小杰的父母向医生讲述孩子的情况。
在问诊中，医生了解到，小杰平时喜欢独自一人缩在角落玩游戏，每当喊他的名字时常常得不到回应，他也经常眼神躲闪不爱看人，说话时也只能说单个字。父母看到自家孩子年纪渐大，但与同龄孩子很不一样，所以就带来就诊。
经医院科室评估诊断，小杰是典型的自闭症患者，他现有的能力完全落后于实际年龄。在和小杰家长的沟通中，医生进一步了解到，原来小杰3岁时已被诊断自闭症，但由于当时家长并未重视，更听信了家中老人言：“送去幼儿园，上学后自然就好了”所以一直没有将小杰带到医院接受正规治疗。
然而这两年间，小杰父母不仅并未感觉到孩子有明显的进步，反而发现随着年龄增长，小杰与同龄孩子的差距越发增大，心急的他们才把孩子带到医院来就诊。
医生：孩子若诊断为自闭症，家长不能有侥幸心理
“孩子被诊断为自闭症后，大多数家长心情都是复杂的。当悲伤、质疑、迷茫等情绪交融在一起时，也易产生侥幸心理。”广东医科大学顺德妇女儿童医院（顺德区妇幼保健院）儿童发育行为中心医生介绍，“孩子慢慢就会好的”“上学和其他孩子多接触就会好”等心理，都是患儿家长常有的“拖”字心理，这些心理对孩子是无益的，是不可取的，“拖”只会让孩子错过最佳的干预时机，导致自己年龄越大，症状越明显。
那么，面对自闭症孩子，家长该怀有怎样的心态呢？医生认为，家长需要有正确的治疗观及积极心态。
首先，家长需要端正心态，认清事实。医生介绍，在临床上，当孩子被诊断为自闭症时，大多数家长都会感觉到震惊、怀疑、痛苦、逃避、接受、受挫、希望，这些都是常见的心理历程，但过多彷徨和踌躇，对孩子的康复百害而无一利。所以，家长们应该快速调整心态，早诊断早干预，避免错过自闭症干预的黄金期。
此外，家长还应科学干预，不信偏方。医生提醒，人们对自闭症仍存在着许多认识误区，如“自闭症只是不会说话”“自闭症随年龄增长就会好”“既然已经确诊自闭症了，干预也是无用功”“自闭症只能依靠机构干预”等等。事实上，大量研究数据表明，自闭症儿童通过科学干预和训练，可以在不同程度恢复生活和社交能力。
自闭症干预不是一朝一夕可以达成的，更不是单纯依赖某一方的努力就可以做到。家长只寄希望于学校、机构等任何一方的想法都不可取，自闭症康复有赖于家庭、机构、社会等全方位支持，因此，家长应该要明白到，孩子的训练强度与训练效果呈正比，当下付出的一切努力，都将会在孩子身上得到体现，“科学且高强度的干预训练对孩子至关重要”，医生强调。
行动：顺德打造“五位一体”儿童发育行为障碍管理模式
据了解，广东医科大学顺德妇女儿童医院（顺德区妇幼保健院）儿童心理行为专科，是顺德首家医教结合且可对儿童心理行为问题进行咨询、评估、诊断、治疗和教育的专业机构。
该科副主任农雪艳介绍，去年医院接诊了大约700例自闭症患儿，每月在中心进行干预的自闭症儿童就有100多例。自闭症问题值得家长关心。农雪艳介绍呼吁家长，当3岁以内发现孩子出现“五不”现象，包括不（少）看、不（少）应、不（少）指、不（少）说、不（少）当时，要予以重视，若怀疑是自闭症，需要尽早把孩子带到具有专业资质的医疗机构进行诊断与干预。
目前，顺德在自闭症的预防方面也在积极行动。2021年4月，顺德打造出了一套“五位一体”儿童发育行为障碍管理模式。该模式由广东医科大学顺德妇女儿童医院（顺德区妇幼保健院）联合各社会机构共同发起，打造“政府-医院-学校-家庭-慈善”的五位一体联动模式，此模式做到普及筛查、分级诊断、亲子同治、社校共为，集筛查全面性与诊疗综合性为一体。未来，将会有更多自闭症患者得到及时诊断、及时治疗。
科普小知识：
自闭症儿童的症状表现
1.兴趣狭窄，行为刻板重复。自闭症儿童常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于自己在地上转圈，喜欢看电视广告和天气预报，对有故事情节的动画片、儿童电视剧则无兴趣。
2.孤独离群，不与他人建立联系。自闭症儿童喜欢独处，对父母没有依赖性，有些患儿在婴儿时期就有反应，不喜欢别人抱，在别人抱起时会哭闹。他们的孤独还表现在对周围的事不关心，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，周围发生什么事都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，不与他人产生目光接触。
3.言语障碍突出。大多数自闭症儿童言语很少，情况严重的甚至没有言语，即使在别人大声呼喊的时候也不做应答。有些虽然可以发声，但是却无法完成情景交流，只能发出简单重复的声音。还有些患儿会表现为说话声音小或者发音不清晰，只有和他熟络的人才能理解他的意思。有些还会在先前表现为言语能力正常，在3-4岁半时出现言语能力突然衰退，失去情景交际能力。
呼吁: 如何对待自闭症？
作为家长，您需要：
科学认识自闭症，知己知彼方能百战百胜；坚定信念，相信孩子接受康复后会有进步；家庭参与康复训练，实施医校家一体化干预训练。了解自闭症儿童的学习方式和风格，早期、系统、高强度、个体化及长期训练，使他们能够遵守社会行为规范，自食其力，尽展所长，贡献社会。
作为教师，您需要：
运用视觉策略帮助自闭症儿童理解信息。利用多种感官协助自闭症儿童学习，避免过长的口头指令。帮助自闭症儿童建立适切及有效的沟通技巧。应自闭症学生所执著的一些特定主题，顺势引导，作为学习的动力。提供有利的学习环境，减少因噪音、刺光、室温过高等影响。
作为公众人士，您需要：
科学认识自闭症，理解自闭症儿童家长所面对的困难及挑战；接纳和尊重自闭症儿童，不要歧视或戏弄；包容和理解，提供更多的机会让自闭症儿童融入社会。