珠江商报讯 记者卢优玲报道：“给生命以温暖，为教育而躬行。”毕业于华南师范大学的云路小学数学教师曾冰玲，勤勤恳恳，积极进取，作为一名教龄不到三年的老师，她成为了很多同事眼中的“希望之星”。
她曾获评学校优秀教师、学校创新年度人物。其撰写的教学论文一篇发表在《中国教育研究》杂志(国家级一等奖)上，多篇获省级一等奖。疫情期间的教学成果论文获得广东省第二届中小学幼儿园青年教师教学研究成果二等奖；曾获学校青年教师赛课一等奖，街道命题比赛一等奖；在多次校级的公开课，对外展示课中，获得一致好评。
教学上：追求“有灵魂”的课堂
然而，课外的成绩对曾冰玲老师来说，却不过都是“额外的奖赏”，她心心念念的，始终是课堂。来自课堂，来自学生，来自教育生活的点点滴滴。她告诉记者，而这一切，还是归结于一个最简单而朴素的理由：“教育，是一份迷恋他人成长的事业。因为热爱，所以一往而深。”
作为学校小组合作和数学慧问课堂的“新星”，曾冰玲一直认为，一堂“有灵魂”的数学课一定是具有较强的创新力和生长力的。她的数学课堂是学生充分小组合作的课堂，把时间交给学生，为学生营造一片自主学习、合作探究的天空，让学生在课堂上呈现精彩。
曾冰玲注重引导小组合作共学。
曾冰玲在课上指导学生问题。
“问题是思维的起点，问题是创造的前提，问题是深度学习的开始。”曾冰玲非常鼓励学生在课前预习、课中共学、课后反馈中能及时发现问题和提出问题。在数学课堂的“质疑深化”环节中，她鼓励学生将独立研究、小组共学后依然存在的问题，利用近15分钟的时间，及时向全班提出，以寻求同伴和教师的回应。学生在一次次的讨论争辩中突破自己的思维极限，从而整个班级的同学呈现出乐学、善思、巧辩的学习状态。通过学习方式的重构，课堂成为学生张扬个性的平台，体验到小组合作的力量，学习为人处世之道。
生活上：做学生的知心大姐姐
“每一份感动都值得收藏，每一份美好都值得铭记。”她是学生生活上的知心大姐姐，更是学习上的引路人。“班主任工作是辛苦的，琐碎的，繁忙的，但我乐在其中。”曾冰玲始终认为，“只有做班主任，才会有更多的时间去陪伴更多的学生，也才更有机会真正走进学生的心灵深处。”
曾冰玲与学生打成一片。
曾冰玲告诉记者，她参考罗恩克拉克的55条班规和PDCA循环方法，让学生自定组规、班规进行德育量化，在每周五的班会课评价中，既要找出待改进的问题，同时也要对所有同学的努力和成绩给予充分肯定，以增加其积极性，再投入到一个新的小组合作PDCA循环中去。
在日常班级管理中，她还采用“日日新小组合作”的方式，借助小组的力量推动每一个孩子的成长和进步。值周班长滚动日记是她每带一个班的保留节目，在每个孩子身上发生着巨大的、难以估量的作用，方便家长在引导孩子健康快乐成长方面心中有数，游刃有余。而且每个小组设有滚动日记册，记录一天同学的表现，反馈各方面情况，引导学生注重评价，让学生品德评价找到着力点落到实处。
“给生命以温暖，为教育而躬行。”为爱，一往而深。曾冰玲的教育之梦很美，也很简单：在教育教学的探索和实践之路上，愿意一如既往，倾注一腔热血，怀一个梦，带一群人，为学生点亮理想的灯，照亮前行的路，明亮人生的塔……