近日，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。其中，根据不同学段制定了“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化”等日常生活劳动等学段目标，于2022年秋季学期开始执行。丹灶镇教育发展中心高度重视劳动教育工作，推动落实劳动教育。
一校一特色开设劳动教育课程
丹灶镇各中小学坚持“课程育人，实践育人”的教育观，落实每班每周一节劳动课，根据不同年级设置不同的课程内容，由综合实践专任教师或班主任任教。部分学校还开设了具有学校特色的劳动教育校本课程。
将网络版“开心农场”搬进课堂，是怎样的体验？丹灶镇初级中学生物课堂趣味十足。该校生物科老师开设了“开心农场”，让学生将平时所学的生物知识用于农场建设，养殖各种动植物，让学生动手实践，细心观察，从而巩固知识，掌握技能，收获快乐，培养兴趣。
丹灶镇中心小学的学生在老师的指导下学习烹饪。
丹灶镇中小学将劳动教育与学生的个人生活、校园生活、社会生活有机结合起来，建立课外校外的劳动实践基地，丰富学生的劳动体验，提高学生的劳动技能，深化学生对劳动价值的理解。
联安小学建成“农耕园”，鼓励学生和家长种植嘉宝果、樱桃、甘蔗和蔬菜等农作物，让学生“分五谷、知辛劳、长知识”。
有为小学创建了“百草园”和“稻梦空间”翰林湖校外劳动实践基地，学生可走进“大自然”的课堂，体验劳动所带来的乐趣，学会珍惜劳动成果。
有为学子收割稻谷。
罗行小学与罗行社区签订“竹编传承基地”合约，建立“竹编馆”传承当地的竹编文化；中心小学建设劳动实践基地，编制校本特色课程《小小厨师养成记》，结合学生的年龄特点教授各项劳动技能；金沙小学则开设“慢食匠造”特色课程，以学校饭堂为主体，建立了“百味小厨”“尚膳园”“品味园”等特色场所，教学生烹饪技能，启蒙学生对饮食文化的热爱和传承。
金沙小学学生动手制作点心。
创新劳动教育的评价模式
丹灶镇教育发展中心研发了“悦评越好”管理系统，各校可通过该平台记录学生的成长，实现学生成长与发展全面数据化、移动化管理，平台内设有“劳动教育”板块，教师、家长可实时上传学生在校、在家劳动的相片、视频，参与“一起劳动”窗口打卡。
丹灶镇各中小学注重将劳动素养纳入到学生综合素质评价，健全劳动教育评价体系，不断创新劳动教育的评价模式，让评价模式更加多元化。
学校利用“悦评越好”平台进行“劳动小能手”评比活动。
学校还在平台上开设“积分银行”“能力通关”和“综合素评”等栏目，学生劳动后，可在“积分银行”积分，达到一定分数可兑换学习用品、礼品等。除了“积分银行”的物化激励评价外，学校在“能力通关”板块专门设置了“劳动奖章”，激发学生劳动热情。
家庭是孩子们最大的劳动阵地。丹灶镇各中小学注重将居家劳动和劳动课结合起来，结合劳动课的内容布置如居家整理、家庭餐饮、绿植养护、手工制作、环境改造等劳动作业，培养学生的责任、担当、感恩等优良品质。家长、学生可利用悦评越好平台“一起劳动”窗口，上交劳动作业。
构建特色中小学劳动教育体系
丹灶镇各中小学注重结合学科的特点渗透劳动教育，在学科教学中号召学生学习劳模，歌颂劳动者，养成勤劳、节俭、艰苦奋斗的优良品质。
如何把劳动教育开展得更好？科研引领必不可少。如今，丹灶镇有2所学校已申报成为首批南海区中小学劳动教育特色学校，其中1所准备申报佛山市中小学劳动教育特色学校，3所学校申报了南海区中小学劳动教育专项课题。
文/图 珠江时报全媒体记者 吴玮琛
通讯员 张葵芳