教育是均安的一张亮丽名片。近日，均安镇出台《均安镇新时代好老师行动工作方案（2021-2025）》（以下简称：《方案》），以优化倍增为目标，全面推进新时代好老师队伍建设。
就在25日顺德区举行全区教育工作会议暨“四好工程”推进会后，均安镇积极响应区委区政府号召，全面对标广深，奋力为建设高质量发展先行示范区贡献均安教育力量。
均安目标：师资力量优化倍增
近六年来五次获得顺德区“教育工作先进镇”称号；
在全区率先完成中小学校舍集约建设；
唯一一个两所初中都成为区品牌初中的镇街；
全区唯一一个“区域联合教研先进镇”；
“学区教育共同体”被中国教育学会专家称为“顺德可以向外推广的‘原创性教育改革’经验”
......
教育是均安的一张亮丽名片，一个个鲜活的区域发展样本在均安诞生。
新时代背景下，国家“双减”政策等新要求，赋予了教师队伍建设新的内涵和外延。让优秀的人培育出更优秀的人，均安在全区率先出台了《均安镇新时代好老师行动工作方案（2021-2025）》，深化实施教育“好生态、好学校、好校长、好老师”“四好”工程，加大优质教育资源供给。
广东省特级教师赵彩云在“课堂教学节”活动中开展优质课。
《方案》提出，均安镇以“师资力量优化倍增”为目标，未来要实现“三个倍增”：
——建立起中青年教师研究式成长体系，区级以上名校长、名教师、名班主任、骨干教师等的数量要增加1倍以上；
——教师队伍学历结构全部优化，新招聘、引进的教师“双一流”高校优秀毕业生、硕士研究生学历等六类人才的占比，以及校级领导研究生学历占比等要增加1倍以上；
——学校激励评价机制全面优化，对特级教师、区级以上名师、镇年度教师等标兵的绩效奖励要增加1倍以上。
均安路径：“1314”培养举措
如何实现目标？均安推出了“1314”培养举措。
“1”是指建立1个成长培养体系。《方案》提出，新时代的教师队伍建设，应该从“理念、制度、师德、学术、培训、保障”等多个维度制定教师培养体系。在这些方面，均安有所布局：
理念更新——计划从优化校长的办学理念开始，强化教师以“素养导向”为核心的育人理念的转变。
制度完善——完善学校的内控制度、决策制度、评价激励制度，从制度上激发教师队伍的整体状态。
师德至上——健全师德建设长效机制，坚持师德第一标准，不断提升教师职业道德素养。
学术为重——围绕“中青年教师研究式成长”的主题，着力提升教师在新课标下需要的学科课堂改革能力、学术研究能力，成为学者型、教育家型的教师。
培训优化——围绕新课标这一重大主题进行“新基本功”系列高端培训，让培训成为教师转变观念、增强能力的重要抓手。
经费保障——在确保政府财政对教育投入不断增加的基础上，借助均安教育发展基金的力量，加大奖教奖学和教师培训的资金。
南沙小学黄威威教师获佛山市教学能手比赛特等奖。
“3”是指提供3个发展平台。有完善的培养体系，均安还镇将为教师发展打造三个平台。
一是优化学区教研一体化平台，这个平台包括“一纵一横一大一跨”四个项目，“一纵”即纵向完善小初教研一体化，“一横”即横向实行小学“首席制”同级同科大学组教研，“一大”即深化初中三年一盘棋大学组建设，“一跨”即根据新课标要求开展跨学科组联合教研。
二是组建第三期中小学教师工作室平台，采取双主持人模式，以强带弱，强强联合，共同成长，共享成果。现已开始跨学区组建17个教师工作室，而且均围绕2022年版新课标开展项目研究。
三是引入高端资源建设“课堂教学节”平台，计划引入高校力量和名校资源，将均安原创的“课堂教学节”打造成为区域卓越课堂展示的平台、前沿教育理念的发生地、高质量教育教学经验交流的盛会。
新华小学代表参与佛山市说课比赛，最终荣获一等奖。
另外一个“1”，则是指完善1个评价激励机制。引导学校着力打破“平均主义”的痼疾，在绩效分配上最高与最低的奖额差距要达到2.7倍以上。改革评优评先机制，建立镇级“年度优秀”类奖项，包括“年度校长、年度教师、年度教育管理者、年度教坛新秀、年度十大质量标兵”等，对获评人员进行专项式高端化培养，促其成为区级以上骨干教师和名师。
南沙小学教师刘思远参加顺德区教学能手大赛获一等奖。
“4”为落实4项培训计划。培训是教师成长的重要途径。着眼未来，均安镇重点推出四项培训计划。
一是青年行政、后备干部“菁英营”计划。此计划的培养目标聚焦于2024年新一届校长及行政队伍换届，计划遴选出40名综合素质高的青年干部、骨干教师作为后备校级干部和中层干部的人选，通过有计划的培养，努力促其成为学校未来所需的管理精英。
二是“未来名师”研究式成长培养计划。计划遴选一批综合素养高、发展潜力大、研究精神足的青年教师组成“未来名师班”，以课题研究为引领与主线开展课堂教学改革，培养其成为教学技能先进、学术研究深刻、在区内外具有竞争力的区级教坛新秀、骨干和名师。
三是未来教育“新基本功”系列培训计划。组织学科骨干教师围绕各学科新课程标准需要的“新基本功”进行系列化项目式培训，整体提升全镇中小学教师的教育理念、教学技能和科研能力。
四是新时代“名师名教研员领航计划”。计划在各个学科精选一批学科组长、镇特聘教研员和镇教研室教研员进行专门的培养与培训，提升其学科教研指导力，促其成长为学科教科研的领头羊。
文/佛山日报记者杨婷 通讯员均宣