研学旅行作为一种新型的综合实践类课程，是“立德树人”的重要举措，对提高学生的综合素养具有重要的意义。近年来，大良鉴海小学积极探索研学综合实践，致力提升育人价值。
区域联动 共商研讨促发展
5月27日，鉴海小学牵头，联合桂畔小学、本原幼儿园、勒流育贤实验学校，开展了线上线下“行走课堂德性生长”研学旅行校本实践研讨会。
各校代表分别作了主题分享，交流研讨研学旅行的育人途径、研学旅行的校本实践模式、研学旅行课程设计方法与实施策略，以及研学旅行活动中的教与学方式变革等。
研学旅行校本实践研讨会现场。
鉴海小学德育处主任卢毅莹分享了鉴海小学以构建课程体系，他们采用四自四导的教学模式，用项目式学习开展顺德乡土研学旅行校本课程，以多种视角探索创新，深化德育课程体系。
广州市教育研究院研究员冯国文教授肯定了四所学校在研学旅行校本课程的探索和成绩，认为大家做课题、做项目扎实细致、各有特色。
鉴海小学开展研学综合实践。
鉴海小学校长黄月嫦表示，学校在发掘本土文化资源，开发“走读顺德”研学旅行课程方面已进行了五六年的研究，希望通过本次线上研讨会，让对乡土教育有情怀的一群人走到一起，进行智慧的碰撞，交流经验，分享做法，进一步提升研学旅行的育人价值。
多元研学 拓展育人新宽度
近年来，鉴海小学积极探索研学综合实践课程，以多元研学拓展育人新宽度。该校《基于乡土文化的“走读顺德”研学旅行德育课程的开发和研究》课题已成功申报广东省教育科学“十三五”规划2020度研究项目（德育专项）。
鉴海小学开展研学综合实践。
黄月嫦介绍，学校根据不同年级学生的年龄特点、认知规律和教育规律，将研学旅行课程设计为走读顺德的历史、人文、科技三大类型，将顺德传统乡土文化细化为六大主题、六个系列。
鉴海小学开展的研学综合实践，既深耕课堂，亦延展课外，既立足学校，也放眼社会。实践活动让同学们通过实地参观、体验感受，直面文化传承；通过搜集资料、参观调查、写活动报告，培育团队意识；通过DIY文创，表达热爱，促进文化自信；通过小脚丫走世界，弘扬精神品格。
鉴海学子在研学活动现场认真记录。
家长对学校开展的多元化研学活动都非常认可。有家长表示，在这些研学活动中，顺德人的工匠精神、敢为人先等品质厚植于下一代心中，孩子对于传承顺德精神也有了新的感悟，这些德性的生长唤醒了孩子们对本土文化的热爱，增强了孩子的荣誉感、归属感。
黄月嫦介绍，下一阶段，各学科教师还要加强交流与合作，一方面需要拓展学科融合的广度，保障学生每次的研学活动都能做到“不虚此行”；另一方面需要把握课程融合的深度，在多学科的融合过程中，避免造成每一学科内容浅尝辄止，保障研学旅行的质量。学校将继续助力学生把握本土优秀传统文化的精华，进一步提升学生的对家乡文化的自信，践行社会主义核心价值观、继承优秀中华传统文化。
文/珠江商报记者蒋云仙 通讯员苏妍
图/学校供图