“学校给孩子发了一个装有芯片的智能水杯，在校饮水情况都能通过手机自动收到信息。”桂城街道怡海五小的家长杨帆称赞道，“智能系统操作起来很简单，老人家也会用，很方便”。
走进怡海五小，仿佛走进了一所未来学校：校门口的刷脸测温设备，随处可见的电子显示屏，阶梯教室的可视化教室窗、AI智慧课室等功能场室，能配合家长自主接送时间的智能接送系统，能实时了解孩子每天在校饮水情况的智能饮水系统，还有与信息化技术融合创新的“深度课堂”等，怡海五小校园内无处不在的“黑科技”，为“双减”背景下教育信息化稳步快速发展注入了科技力量。
怡海五小美丽的校园环境。
创新教学模式 课堂更直观、便捷和有趣
“双减”政策出台后，各学校都无一例外在积极探寻“双减”背景下课堂增质提效的教学策略。如何提高教学的质量和效率？怡海五小交出了答卷——将信息技术与教育教学内容、方法深度融合创新，以信息技术为支撑、以校本文化为内涵、以专业能力为根本，打造“深度课堂”。
书法课上，学生运用AI练字笔练习写字。
“我用这个特别的笔（AI练字笔）练字，一写完马上就能知道自己哪些地方需要改正，可智能了。”学校205班周瑞珩介绍，平时上课的时候，老师在电子屏幕上用图片、视频或者动画的形式把课本上的内容展现出来，让人印象更深刻。
运动手环能实时上传学生的体能数据。
在运动课上，学生佩戴运动手环，他们的体能数据包括心率、步数、跑步距离等参考数据会实时显示在学校的“AI悦动”系统上，帮助老师及时调整学生的运动状态，从而使学生达到良好的运动效果；在劳动实践课上，学生通过平板电脑扫描花圃里的植物二维码，进行室外科普探究，直观、便捷又有趣地了解植物的科学知识，丰富实践经验的同时掌握劳动种植的科学原理。
学生通过平板电脑查询植物信息。
学生不仅能在图书室看书，还能在“怡然阅读”系统上看书。
此外，“阅读”系列课程也是校本课程的一大亮点。学校自主开发了“怡然阅读”系统，通过登录南海教育云统一用户认证平台，学生可以进入阅读系统，进行相关的阅读记录和评价，激发学生的阅读兴趣和积极性。
怡海五小虽然建校才一年多的时间，但秉承着建设现代化教育、打造未来智慧学校的目标，以高起点、高标准、高配置打响了教育信息化融合创新的办学特色。今年，学校完成了信息技术应用能力提升工程2.0，与时俱进、走在教育信息化的前列。
学校推出的“创客魔方机器人”特色课程。
其中，学校打造的“1+5+N”校本课程体系，在以培养学生学科核心素养为1个主线的基础性校本课程外，延伸出德智体美劳5类拓展性课程，并在此两类课程基础上深化出N个研究性学习课程，如怡然节日课程、研学活动课程、走进南海实践课程、醒狮课程、科创课程等，以课程撬动师生的可持续发展。
学校组织开展醒狮文化研学活动。
学校推出了茶艺、劳动实践等拓展性课程。
打造标杆蓝本 研发“145”智慧校园建设平台
“老师，我是这个星期劳动表现的冠军！”“老师，我们组是这个月得分王”205班的教室一片欢腾，原来班主任邓文姬老师在带领大家进行“班级优化大师”月度总结表彰。
学校构建了多元、开放、立体、激励、发展性的评价平台。
“孩子们依据班规的指引，进行有趣的学习活动、有意义的校园生活。每一个成长过程都借助信息化技术详细地记录下来，留下了成长印记。”邓文姬老师介绍，软件每阶段都会智能地统计分析生成光荣榜，班主任可以利用光荣榜，定时进行总结、表彰或教育，能使良好班风班貌的形成更有成效，打破了传统的评价方式，实现了过程性评价。
学校自主开发了“145”智慧校园建设平台。
这是怡海五小自主开发的“145”智慧校园建设平台，能将校园里所有涉及到的信息化系统全部整合成1个平台，为行政管理类教职工、教师、学生和家长等4类主要用户提供“智慧教学、智慧管理、智慧教务、智慧教研、智慧生活”5大信息化应用服务。
不同类型的用户可以在智慧校园建设平台上应用不同的功能系统，如行政教师的监控、排课、考勤等管理类系统；老师使用的教学、学生请假、学生评价等系统，实现课前教学资源共享、课上教学成效数据收集分析、课后服务管理等。所有系统整合到1个平台后，通过数据分析进行研判、拟定决策，不断提升学校管理和各项教育教学活动的效率和质量。
育优必先强己 开展校本研修培育优质教师队伍
教育发展的关键在于教师，要想让学生熟练地使用课堂中的信息化设备，更好地将信息化技术应用到教育教学中，老师就必须率先掌握信息化教学的各项应用技能。
学校开展信息技术应用能力提升工程。
怡海五小致力让信息技术渗透于教学以及教研全过程，通过技术与教学的深度融合，持续优化和提升教师的专业能力，期间黄睿琳、罗吴兰、黄冰恒等老师成长迅速，在不同的教研领域上取得可喜的成绩。其中，拥有16年从教经验的语文老师黄睿琳，借助学校智慧教育环境，不断延展教研的广度与深度，探索了“三环两面”低年段阅读教学模式，通过“课前预判、课中反馈、课后检测”三个环节，精准定位每个学生知识掌握情况，及时调整教学策略，实现教与学两方面的灵活互动，她先后获评佛山市学科优秀青年教师、南海区基础教育课程改革先进个人等称号。数学老师罗吴兰先后参加了多项比赛，在2021-2022学年佛山市小学数学说课评比中获一等奖，录像课《认识米》获得广东省二等奖，被评为南海区教育教学科研先进个人。
老师在进行教学科研培训。
怡海五小通过“由上至下、由下至上相结合”“线上学习、线下实践相结合”“研修活动与教研活动、教学实践相结合”的研修方式，各科组纷纷拿出特质鲜明的研修实施方案，常态化开展数据分析、新型教学资源应用与课堂管理等多层面、多类型的研修活动，不断提升教师的信息技术应用能力，培育一支有德行、有能力、有特色的教师队伍。
经过不断的探索研修、融合创新，怡海五小的每一类教师群体都获得长足的进步，逐步打磨出各自的教学个性与风格。成立的一年多来，学校教师先后给省内外参观交流团提供“互联网+课堂教学”课例共33节次，深得听课领导、同行的一致好评；在桂城街道组织的青年教师教学能力比赛中，学校组织各学科18位教师参赛，获奖率100%，学校教师扎实开展课题研究，现有各级各类课题共21项，其中省级2项、市级3项、区级7项；学校亦获评南海区智慧校园建设标杆学校、人工智能实验室、人工智能教育实验学校等多项荣誉。
学校以“让每一朵花都怡然绽放”为办学愿景。
“信息技术作为一种辅助手段，将更好地让‘怡然教育’的办学理念落地。”怡海五小校长潘光志表示，未来，学校将继续夯实智慧校园的“底座”，充实各大应用场景，不断提升教育教学质量，提高师生的生命品质，为信息化智慧校园的建设提供更好的经验模板。
文/珠江时报全媒体记者 刘杭
通讯员 邓付生 何玉玲
图由学校提供