“背上总有两只鼓，想敲就敲。咚咚咚——猜猜看！这是谁在演奏？”这是深圳市罗湖区教育科学研究院美术教研员王婧讲述绘本《猜猜看，是谁在演奏！》的开场白。作为一名浸染深圳书香环境的美术老师，王婧因地制宜，率领其名师工作室的教师推出的视频项目“春日阅·绘时光”，以绘本为媒介，与孩子们一起与书为友、与阅读相伴、与图画共舞、与色彩同行。日前记者独家专访了王婧，围绕着爱阅之城的话题，王婧分享了她的阅读故事。
王婧 本文图片由受访者提供
深圳的阅读氛围浓郁
2000年大学毕业来到深圳后，王婧成为一名美术老师，阅读的视野也充分打开。成为母亲后，在与孩子的绘本共读中，她不仅提升了自己的素养，学习外语，也对青少年的阅读加深认识。教学相长，王婧还把绘本研究同步到教学中。2010-2016年在百仕达小学参与“故事妈妈进课堂”的活动，反响强烈。
开卷有益。在王婧的阅读中，既包含与工作紧密相关的专业书籍，比如教育学、心理学、教育理论专著、学科专业方面的书籍；也有一些艺术、哲学、历史、小说方面的书。她认为，做老师一定要做阅读的“杂家”。“阅读就好像我们开车，中途或者过一段时间一定要加油，不断提升自己，并带入教学之中。”
王婧在阅读
在她看来，深圳的书香氛围浓郁，“我女儿今年18岁了，正是在阅读之城的推动下成长起来的孩子。这群深圳孩子身上，折射出深圳推崇的阅读给城市带来的影响。每年的读书月、读书活动充盈在城市的各个角落，让孩子看到阅读是城市的一道最美风景线。举个例子，我女儿在深圳百仕达小学读小学时，班上有一个书柜，每学期有几百本书，有绘本、桥梁书、科普类等，有的是孩子们带来共享的，有的是图书馆共享给班级的，也有青少年版的名著等适合孩子们阅读的书。他们午餐后都会主动打开一本书阅读，长期积累，收获了丰富的阅读量。过去，我暑假带孩子出去看美术馆时，都会提醒他们行李里带两本书，在坐车、排队或者等待的时候都可以看书。”
在王婧看来，“好风凭借力，送我上青云”，阅读就是好风，不仅能让人胸有翰墨，挥洒自如；同时，理想的书籍是智慧的钥匙，阅读也能深入孩子的生活中，让他们获得一种智慧。
收藏上千张藏书票
藏书票和图书收藏有关，最早被贴在书的封面或扉页上，以标明藏书归谁所有，功能和藏书印章一样，被誉为“书上蝴蝶”。
王婧创作的藏书票
2012年，王婧去芬兰参与国际藏书票展览和相关活动，从此爱上藏书票，并开始收藏和开展藏书票教学。她非常享受藏书票带来的艺术与阅读之美，“一枚小小的藏书票不仅承载着过去藏书人对书籍的热爱，也让我们在感知艺术魅力的过程中，种下阅读的种子，让知识和理性、艺术和美学永续长存。”
除了收藏上千张藏书票之外，她还亲自创作。她向记者展示了一张创作的藏书票，一只蚂蚁攀登在由书组成的台阶上，向上而行，象征书海无涯。“在创作时，我想了高尔基的话，‘我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样’。通过这枚小下的藏书票，表达我对阅读的如饥似渴。”
王婧作品《寻•美的足迹》
王婧作品《追梦》
传承“以票会友”的同时，也让王婧发现藏书票里的故事是一座丰富的宝藏，启发了她的教学。在指导学生创作藏书票时，她重视让学生通过阅读挖掘故事的精神内涵，用独特的方式绘制藏书票。2018年至今，王婧在罗湖美术馆等艺术场馆先后做过6场《藏书票—艺术世界的阅读》主题讲座活动，带领孩子们一起感受阅读的乐趣，备受好评。
以绘本为载体 推动儿童阅读
如何让孩子喜爱阅读，阅读好书，一直是王婧所思考的问题。在与孩子共读的过程中，王婧进一步挖掘了绘本的价值。
在她看来，绘本最值得强调的就是它的文学性和艺术性。“绘本让孩子从图画中读出故事，进而对欣赏绘画有着潜移默化的影响，不仅可以增加孩子知识，还可以培养他们的价值观。”
正是看到绘本对孩子的积极影响，王婧今年推出团队省级课题《基于绘本的艺术跨学科学习任务群的开发与实践研究》。王婧介绍说，该课题基于“绘本”而不局限于绘本创作。“希望通过跨学科的整合，开发系列课程、设置整套任务体系，从培养儿童阅读习惯、启迪儿童创意思维、引导儿童创意实践、激发儿童综合探索能力的角度开展研究与实践。这与国家教育部2022年颁布的新课标中的理念也是一致的。”
4月23日，在世界读书日到来之际，王婧名师工作室的教师录制的一系列绘本好书，以视频的方式推出。王婧介绍说，我们的老师是跨学科的，当中有十位美术老师，一位音乐老师、一位语文老师和一位体育老师。每个人选一本绘本推荐，写一篇推荐文章。“在这些书籍中，涵盖中国传统文化、音乐、体育、文学以及红色文化、社会主义新文化等等，后续将还将陆续推出，让孩子们在绘本中感受阅读的快乐。”
（原标题《王婧：阅读是城市一道最美风景线》）