从幼儿园进入小学对学前儿童来说是一次重大的人生转折。小学和幼儿园的生活存在较大差异，首先体现在一日生活安排与作息制度方面。
距离开学还剩两个月，师长需要帮助幼儿建立时间观念和任务意识，让“什么时候做什么事情”成为孩子们的良好习惯。
禅城区明珠幼儿园园长吴桂优建议，家长应该与幼儿园携手帮助幼儿认识到时间的意义，建立良好时间观念，形成做事有计划、守时间、不拖拉的好习惯，做“时间小达人”，为进入小学做好准备。
吴桂优：禅城区明珠幼儿园园长，明珠幼儿园教育集团理事长，广东省学前名园长工作室主持人
带幼儿认识小学 唤起向往
在距离开学还有2个月时间，吴桂优提出，在这期间，幼儿园和家长在帮助幼儿进行“幼小衔接”的过程中，应该牢记要实现以下目标：
“这些目标包括让幼儿了解小学作息时间，让他们初步认识时间，感知时间的长度，培养珍惜时间的意识。”吴桂优表示，幼儿园可以在活动中发展幼儿制订计划、执行计划、调整计划的能力，在一日生活的活动中渗透巩固幼儿对时间的认识，增强幼儿时间观念和管理时间的能力。
此外，幼儿园还可以通过多种途径向家长普及幼小衔接的相关知识，家园携手共同做好孩子的幼小衔接工作。
紫南小学先后迎来了紫南幼儿园和紫洞幼儿园大班的小朋友，校园讲解员热情接待了他们。/校方供图
以“这就是小学”作为起点，孩子们可以在老师的陪伴下前往小学参观，亲身体验小学的课堂活动，唤起幼儿对小学生活的向往。回园后，教师可以引导幼儿将自己参观时的所见所闻通过图画表征的方式绘画出来，并在墙面创设主题环境“我理想中的小学”。
小学的“课程表”与幼儿园的“一日生活计划表”有什么不同呢？围绕这个话题，教师可以引导幼儿展开讨论。小朋友会在讨论中认识到，两个表格都是为了更好地安排大家如何度过一天。有了这个认识后，幼儿就可以为自己量身定制一日生活计划表，学习安排自己一天生活。
明珠幼儿园组织大班幼儿前往小学参观。/园方供图
吴桂优提醒，在这个阶段需要家园携手，共同促进幼儿作息时间调整。一方面，在充分保证幼儿自主游戏时间的前提下，教师在大班下学期可以适当延长单次集体活动的时间，适当减少午睡时间。另一方面，家长应配合幼儿园调整作息安排，提醒幼儿早睡早起、按时入园；同时以身作则，以规律作息的习惯影响幼儿。
引导孩子思考课间十分钟可以做什么
当我们升上小学了以后，我们可以在课间十分钟做什么？
吴桂优表示，在参观小学的过程中，教师可以让幼儿化身校园“小记者”，采访调查哥哥姐姐们会在课间十分钟做什么。通过调查，小朋友们会发现，想像中的课间十分钟可以做很多很多事情，玩很多游戏。
但是，现实中哥哥姐姐们却并不这么认为。哥哥姐姐们说，课间十分钟是上洗手间、接水、交作业的时间……之后，教师就可以组织游戏活动引导幼儿感知时间的长度，请幼儿通过语言等方式描述自己对一段时间长度的认识。
一分钟的时间有多长？十分钟的时间有多长？在这段时间里可以做什么事情？吴桂优建议教师和家长组织幼儿讨论课间十分钟里应该做的事情，并用绘画的方式设计自己的时间安排表。
明珠幼儿园引导大班幼儿设计自己的时间安排表。/园方供图
这个活动，能帮助幼儿建立时间概念，培养良好习惯，促进幼儿自我管理、自我服务能力的提升。
在此期间，吴桂优建议教师要指导幼儿做好个人生活管理。比如在大班下学期，适当减少一日生活中的统一安排，帮助幼儿逐步学会根据自己的需要喝水、如厕，根据天气变化和活动需要增减衣物。
引导幼儿学会分类整理和存放个人物品。幼儿园和家庭都应提供存放幼儿个人物品的设施设备，指导幼儿逐步学会分类整理和收纳衣物、图书、玩具、学习用品等。
引导幼儿逐步树立时间观念。通过多种方式，引导幼儿在日常生活和游戏中感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯
让幼儿成为“安全小卫士”和“劳动小能手”
课间活动安全是小学的重要安全教育内容。“较强的自我保护意识和能力有助于幼儿适应新环境，避免发生危险和伤害。”吴桂优说。
教师和家长要让幼儿意识到“哪些活动适合在课间开展”。可以通过谈话引导幼儿在课间10分钟进行文明安全游戏，知道什么是安全的活动，什么是不文明、不安全的行为。
师长还要引导幼儿学会遵守学校纪律，安全文明游戏，同伴和睦相处。幼儿可通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等方式，体验到有序安全的生活给自己带来的愉快心情和益处。
在安全教育中，师长要增强幼儿自我保护的意识和能力。关注幼儿自我保护意识和能力发展的个体差异，引导幼儿了解校园、社区、交通等环境中的安全要求，学会保护自己。如：在陌生环境中，学会注意设备设施、人群聚集等情况带来的不安全因素。
大班幼儿在紫南小学观摩体验体育课。/校方供图
同时，还要指导幼儿学会求救的方法。指导幼儿在遇到危险时，能提供必要的信息，选择有效的求助方法，如：知道向成人求助或拨打求救电话。
此外，小学也有值日生，小学的值日生会做什么事情呢？事实上，参与劳动有助于培养幼儿良好的劳动习惯，提高幼儿的自理能力和动手能力，增强自信心，培养初步的责任感。
吴桂优建议，可以让幼儿在共同讨论幼儿园的值日生与小学的值日生有什么不一样时，一起制定班级劳动计划表，根据计划表的值日工作进行分类、分工和执行。
这时候，园方可以引导幼儿承担适当的劳动任务。和幼儿一起制定班级劳动计划，鼓励幼儿自主确定任务分工并有计划地完成。教师要关注他们完成任务的情况，及时予以鼓励和指导。
家长则可以鼓励幼儿参与力所能及的家务劳动。如：摆放碗筷、餐后整理餐桌、洗碗、扫地、扔垃圾等，并指导他们学习正确的方法。家长以身作则，分工做好家务劳动。
值得注意的是，这个时候，师长还可以引导幼儿尊重身边的劳动者，珍惜劳动成果。可以帮助幼儿了解父母及老师、食堂厨师、幼儿园保安等的工作特点，讨论他们付出的劳动给自己带来的服务和便利，学会尊重和珍惜他人的劳动成果。
文/佛山日报记者周文琪
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