日前，三水区教育发展中心工作人员肖志伟圆满完成了为期3年的援藏任务，回到三水与家人团聚。
过去三年，从教超20年的肖志伟身上多了一份责任：作为佛山对口支援西藏墨脱教育（体育）援藏工作负责人，担任墨脱县教育局副局长。离家千里、条件艰苦、工作环境陌生等因素，都没有让肖志伟心生退却。1000多个日夜里，他以墨脱县30多所学校、幼儿园为工作阵地，通过走访调研、谈话交流，摸清墨脱教育的破题之要。
在肖志伟一次次搭平台、引资源后，墨脱师资取得专业化发展，各校课堂教学提质增效，当地的体育场地提档进阶，佛山教育经验的注入打开了墨脱教育发展的新路。
墨脱公共体育场。
多措并举 助力教师专业化成长
尽管在出发前，肖志伟做好了心理准备，但墨脱艰苦的自然条件远超出他的想象：地震、塌方、泥石流是“家常便饭”，一年中有200多天阴雨连绵，断网、没信号的情况时有发生……
在适应环境的同时，肖志伟全身心投入教育援藏工作。墨脱有乡镇小学8所、中学1所，村级幼儿园25所，义务教育阶段的学生人数1988人，在编教师286人。
肖志伟借助时钟教具，教墨脱小学生学习有关知识。
该干什么？能干什么？“要找到答案，必须要知道问题出在哪里。”抵达墨脱后，肖志伟开始入校开展调研，与学生、老师交谈，了解学校的发展情况和学生的教育需求，思考切实可行的工作路径。
入校走访过程中，肖志伟发现，墨脱县教师普遍存在教学经验薄弱、教学水平和管理能力不高、内生动力不足的问题，便决定以提升教师教学能力为突破口。
三年来，佛山、墨脱两地间的教育交流从未间断：2019～2022年间，共邀请佛山市的名师或名校长赴墨脱开展培训22次，培训教师200人次；2020年，17名墨脱中小学教师赴佛山优质学校开展为期一个月的跟岗培训，有效拓展了墨脱教师与外界交流的平台。
为全面提升墨脱教师团队水平，肖志伟创新提出每年组织一次在岗教师能力水平提升培训班，并对每年入职的新教师开展为期一周的岗前培训。
教研是提高教师教学水平的有效途径。肖志伟实施“片区教研”模式，推动各校某一学科共同开展教研活动，推动全县各小学实现多媒体录播室全覆盖，让各校实现双师课堂、空中课堂等线上教学互动，为墨脱教育发展开辟出一条崭新的教育“天路”。
此外，肖志伟还牵头组织了“墨脱县小微课题研究项目”，促进墨脱教师从“授课型”教师向“研究型”老师转变，提升教师的教研能力和水平。去年底，佛山、墨脱两地的中小学实现全面结对，两地学校的优质教学资源共享和师生交流互动更加密切。
“软硬”兼顾 全面推进素质教育
“有的学校只有一名音乐老师或美术老师，有的学校因为师资有限，干脆不开设音体美课程。”墨脱县音体美等专业教师不足这一问题，引起了肖志伟的关注。
2021年，佛山科学技术学院新增为墨脱对口支教帮扶大学，墨脱支教教师和支教大学生人数大幅提升，让上述问题得到缓解。“支教的大学生极大地补充了墨脱学校音乐、美术、体育、幼教等学科的专业教学力量。”肖志伟说。
学科教师力量有了补充，如何改变墨脱学生课外文化活动一片空白的情况，让学生的获得感更足，成了肖志伟的新课题。
办法总比困难多。肖志伟申请整合5万元资金，重新装修县教育局旧办公楼，在2020年初打造出一个“墨脱青少年活动中心”，并邀请和动员支教大学生利用节假日免费授课，为当地建立一个综合性校外活动教育主阵地。活动中心开办两年，培训学生超400人次，得到了墨脱群众的一致好评。
墨脱达木乡小学开展双师课堂活动。
肖志伟还把佛山特色体育课程资源引入墨脱校园，如醒狮、足球、太极等，丰富多元的第二课堂拓宽了当地学生的眼界，更点燃了他们的学习兴趣与热情。看到墨脱学生校内外的生活愈发精彩，素质教育加快发展，肖志伟心里也乐了。
除了提升教育软实力，肖志伟还注重提升墨脱学校的硬件设施。过去三年，墨脱完全小学内，一幢崭新的综合教学楼拔地而起，推动学校办学条件全面升级；一个国际标准足球场建成竣工，让墨脱群众拥有家门口的公共体育场所……
到更远的地方看看，让教育的力量影响更多人，是肖志伟参加此次援藏工作的动力所在。回顾三年的援藏经历，肖志伟明白支教的意义不在付出，而是共同成长。
“三年间，经历过高原反应带来的彻夜难眠的痛苦，也忍受了远在他乡、思念亲人的孤独，但为了心中的使命，我与队友们一起相互激励、一起坚守，克服了种种困难，感觉整个人的格局都打开了。”肖志伟说，佛山援藏工作组中流行这样一句口号：“用生命的长度来换取生命的厚度”，“这一趟很值得”。
文/佛山日报记者何艳纯 通讯员陆友焕
图/受访者提供
