曾经，在广东省大学生游泳比赛中表现亮眼。如今，作为初出茅庐的青年教师喜提乐从镇教师基本功二等奖，斩获乐从镇综合组联合教研“优秀教研组”荣誉表彰。他就是乐从文晟实验学校体育教师陈永亮，从体育特长生，一跃成长为体育教学能手。
他是文晟实验学校有名的“流川枫”，多次带领篮球队参加比赛，获得区级二等奖殊荣；他也是文晟实验学校受人喜爱的“热心肠”，在全民抗疫的逆行洪流里，甘愿做一个平凡而又伟大的志愿者。
寻找秘诀 用游戏打开与学生交流的大门
与文晟结缘时，陈永亮刚刚从大学毕业，还是一张教育“白纸”，但怀着对体育教育的无限热情，他很快就成为了学校里风趣幽默的体育老师。
然而，成为受孩子们喜爱的教师可不是一件容易的事。陈永亮回忆称，摸索门道之路可谓充满坎坷。
起初，机械化的训练和枯燥无味的练习总是让孩子们提不起兴趣，他们或容易被天空的鸟儿吸引，或总想花时间和地上的昆虫嬉戏，陈永亮意识到这不是自己和孩子们所期待的体育课堂。
陈永亮带领学生做热身运动。
如何才能让孩子快乐上课，喜欢课堂？陈永亮不断摸索，寻找“秘诀”。逐渐地，他从优秀课例和微课中获得了灵感。
陈永亮深知小学体育课堂需要具备教学方式多变、有趣味性、游戏性和一定的启蒙意义等特点，他通读了教育部要求的《体育与健康》教材，深刻领悟了新课标精神，根据文晟实验学校学生的特点，就地取材，因材施教。
“学校体育器材室里有较多的篮球，我就利用篮球设计了很多的小游戏，多人传球、趣味运球等游戏让孩子们对体育课的兴趣日渐浓烈。”陈永亮表示，游戏是最容易吸引学生兴趣的，从此，孩子们一下子爱上了体育课堂。
陈永亮的趣味运球教学深受学生喜欢。
获得了孩子们的信任之后，陈永亮又利用有趣的肢体或语气演绎等方式将运动安全知识嵌入进课堂教学里，给大家普及了如何预防运动伤害、如何处理受伤事件等知识，这些好玩有用的知识一下子就在孩子们的心中扎根。渐渐地，每节课前10分钟的游戏时间就成为了他们期待陈老师体育课的又一个理由。
玩游戏的欢声笑语，让陈永亮更加坚定地走趣味教学道路。正如陈永亮所言，体育就是强其体魄，磨其心志，没有什么比孩子们开心快乐更重要。
审视课堂 用问题导向式思维设计学生喜欢的教学
在文晟实验学校，每位教师的教学质量都经得起审视，陈永亮也不例外。教学生涯的第一堂公开课，他十分重视，准备充分，不断改进。
陈永亮和记者分享到，他的第一堂公开课内容，是三年级的立定跳远，对于课程有着高要求的他上完课后，马上翻出了手机录制的课堂视频，反复回看，终于在一帧一帧的闪烁中找到了公开课的问题，如场地没有选择在跳远沙地，导致很多学生练习完之后都发生了腿痛的现象。他后悔万分，一遍遍自责自己没有考虑充分，又一遍遍暗下决心，一定要摆脱这个“稚嫩的自己”。
陈永亮的游戏式教学很受欢迎。
审视课堂，就是审视自己。如今的陈永亮，每次设计课堂时都会问自己，“如果我是孩子，我愿意上这节课吗？”“如果我不愿意上，那么他们肯定也不愿意上。”这样的问题导向式工作方法给予了陈永亮很大的触动，他开始更多地从孩子们的角度出发，力图设计出符合体育课程要求，同时也是孩子们喜闻乐见的体育内容。
“这个虽然很难，但是我觉得这是非常有意义的。”陈永亮笑笑说。
终身学习 不断充实理论知识和专业技能
从教2年多的陈永亮，没有一刻放松过对自己各方面知识和技能的不断充实。
为了带给孩子们更多有趣、有用的体育课堂，陈永亮广泛阅读体育相关书籍，了解学科知识和理论，并教育孩子们，要在学习上和体育训练上发挥奥林匹克精神，不怕困难，无畏向上，努力激发自己的内在潜能，用坚强的意志武装自己，勇敢拥抱未来成长道路上的一切挑战。
每天晚上，陈永亮都会到学校的篮球场上练习自己的专业技能，他希望能在孩子们的面前展现出最好的自己，勤加练习，或许就是维持文晟实验学校“男神”人设不倒的秘密。
陈永亮坚持练习篮球技能。
“我认为一个好的体育老师应该是深受学生喜欢的，只有学生喜欢你，才会想要认真上你的课，你的课才能发挥出教育的作用。”陈永亮坚持有教无类，努力照顾和保护孩子们的自尊心和宝贵童心，以“好老师”为努力方向，积极参加社会实践，用自己的行动影响更多的孩子，一直奔走在热血青春的教育路上。
寄语：
文明精神，野蛮体魄。陈永亮老师的体育课，或许不只有好玩的游戏，更有扬在脸上的自信、长在心底的善良、融进血里的骨气，以及刻进生命里的坚强。
文/珠江商报记者卢优玲 通讯员张石燕
图/学校提供