（《今日南海》音频报道）
高中是一个“承上启下”的阶段。从教育的延续来说，高中是九年义务教育的延伸期，也是大学教育的准备期，需要选择学科方向，养成学习习惯和思维能力。从青少年群体的成长来看，这一阶段身心发展都会有着较大的变化，人生观、价值观加速形成。这就要求高中教育具备综合性特征，引导学生“发现自我”“成就自我”。
高中教育是南海教育名片中最浓烈的部分。多样化、特色化的教学育人模式，给了学生展现自我的大舞台。2008年，一批镇属高中收归区统管，成为新区直高中，面向全区招生。带着鲜明的地域特色、教学理念，新区直高中“比学赶帮超”，迅速成为南海综合性人才的摇篮。日前，笔者来到西樵高级中学、里水高级中学。最令人感触的是，这些学校善于培养勇于“逆袭”的人才，帮助学生在人生关键过渡期爬坡越坎。
探寻高效教学的底层逻辑：一曰美好，二曰科学
西樵高级中学、里水高级中学在发展沿革上有两个共同特征：两间学校均曾是镇属普通高中学校，在2008年由区教育局直属管理，成为区属普通高中；同时，也都经历过学校合并，并进一步开展对于教育教学理念的体会和梳理。
西樵高级中学是南海区规模最大的新区直公办普通高中，目前有66个教学班，3600名学生。如何管理、服务一个规模庞大的群体？在校长向进看来，“美好”是其中的关键词——校园生活也是生活，幸福感至关重要。学校践行“为学生终身发展奠基，为教师事业幸福服务，为民族伟大复兴育人”的“美好教育”办学理念，强调立德树人。
西樵高级中学
何为美好？这背后有着一套“思维导图”。比如在教学理想方面，学校提出 “办有灵魂的和美学校，做有情怀的秀美教师，育有底气的臻美学生”；在课堂教学方面，开展“引领学生深度学习，经营师生幸福课堂”的课堂教学改革；在办学模式方面，提出“全面发展，艺体领秀”，让学科发展互促；学生价值能力塑造方面，坚持五育并举、多元融合。
这张思维导图之下，学校的方方面面都向美向好。如校园环境的不断美化、学生心气的持续提升。在采访中，笔者感受到学生们对自己有着清晰的认知。“学校生活让我更加喜欢画画，也更加清晰未来的细分选择。”今年参加高考的美术专业学生周咏诗说，她学习时想画、休息时也想画，高中学习令她对色彩有了更深的认知，以后也想要深耕色彩类的美术方向。
美好教育给学生带来的“松弛感”，兼具情绪价值和实用价值。里水高级中学的师生，也谈到了这方面的体会。学校提出“笔悟墨韵，构建里水高中美育新模式”和“融合高职院校，打造育人新模式”双主题项目办学，不求人人升学、但求个个成才。“整个高中三年我在学校的状态是舒服的，这个过程中养成了自主学习的习惯，人际交往能力也更强。”今年参加高考的高三毕业生林子淳说。
里水高级中学
在“美好”“美育”的理念之下，教学效果的呈现，需要更深的“绣花功夫”。在这一方面，西樵高级中学拿出了“科学”这一制胜法宝，开展课堂教学改革。
课堂教育改革改变了“大锅菜”的教育模式，从学生的个性需求和课堂的效率需求出发，推动教师导学、个体自主、同伴互助、互动展学、实践研学等有机结合，引领学生“深度学习”，经营师生“幸福课堂”。思考、研究，是学校提出的老师的必备能力，针对性解决了大量的问题。比如疫情期间，恰逢体育生术科考试，一些学生感染了新冠病毒，身心压力都比较大。学校的体育备课组老师科学研究了每个学生的身体状况，“一生一策”制定备考方案，涵盖训练、休息、饮食等方方面面，帮助学生顺利度过关键时期。科学教学的经验也进一步传递给其他学科老师，引发大家对于学生个性问题的重视。
引领学生深度学习。
里水高级中学在教研体系的建设方面也下了很大功夫。高三年级主任杜志章表示，学校未来目标是以科组为单位，全员参与学校教研体系建设，以课程教学改革研究、教材教法研究、培育与推广教学实践模型、组织优秀课例研讨、教学诊断与改进、考试命题与学业质量分析、开展教育教学视导与组织业务评比等为主要指标，充分发挥教研对教育教学改革的引领性作用。
“我们在实践中发现，科学教学、科学备考对学生的帮助非常大。”里水高级中学政治老师巫俏静说，学校根据每个学生的学习能力，分批次开展不同的教学举措，同时注重鼓励学生的信心。一个鲜明的体现是，很多艺体专业的学生，在快速学习能力上有质的突破。
打造多元发展的成长平台：认清自我，勇于“逆袭”
南海多样化、特色化、优质化的高中教育品牌鲜明，形成了学术、科学、艺术、体育、传媒、综合、民办和职业等八大类型学校。在新区直学校中，也有丰富的专业选择。西樵高级中学和里水高级中学都打出了“多元发展”的名片，为学生提供了可以全面开花的成长舞台。
高一是学生的选科阶段，决定了很多学生的学习专业乃至未来的就业方向。为此，西樵高级中学和里水高级中学都开展了丰富的德育活动、艺体活动、社团活动，让学生能够尽情尝试、认清自我。
西樵高级中学德育处副主任、高三级主任廖艺光介绍，学校有着20多个各具特色的社团，有激情四射的十大歌手比赛、热闹奔放的体育艺术节、浪漫神奇的文化科技节、聚焦心声的心理健康月、高雅隽永的“诗与歌的邂逅”吟唱晚会等大型校本文体活动，鼓励学生展现兴趣特长，培育学生健全身心。
社团文化节
今年高三毕业的学生江泽辉和梁家欣，都是学校多元舞台的受益者。他们以普通生身份考入，在高一阶段分别选择了体育专业、音乐专业，高考后报考了北京体育大学、中山大学。“如果没有高中阶段对自己的发现和选择，这些学校对我们来说是‘望尘莫及’的。”梁家欣说，她一来到学校就参加了广播站，加入学校的辩论队，是社团活动的积极分子，并发现了自己对艺术的兴趣，选择了音乐专业为未来的学习方向。
在多元平台上选择，也在多元平台上成长。学校在软硬件两方便，提升学生的成长体验。两间学校均开设了国家要求的全部课程，校本课程也呈现多元化特征。例如西樵高级中学设置了特色学科（音乐、美术）专用教室数量21间、 琴房73间、乒乓球训练室2间、健身室1间，开设艺体类专业课程、书香校园课程、樵山研学等实践活动课程；里水高级中学创建体育（培养高水平女足运动员等）、音乐、美术、传媒、书法多元平台促进满足学生多途径成功成才，摸索出了一套成功的体艺特色教学经验，同时创建春季学业水平考试基地，让更多的学生体验到多元发展，多途径成才的喜悦。
与此同时，学校对于平台的建设也讲究“内外兼修”。除了练好内功外，两间学校均谈及与校外的资源对接，吸收更多新鲜教学理念，加快与高校课程的前置衔接。
目前里水高级中学已经与汕头大学、广东技术师范大学、广州医科大学、广东东软学院、佛山科技学院、广东松山职业技术学院等高校共建“招生交流”、“优秀生源基地”、“教育实习基地”等交流融合平台，为高校输送高质量人才。同时，学校与广东松山职业技术学院、广东环境保护工程职业学院、广州华夏职业学院等院校达成合作“共建课程”意向，进一步推进高中、高校协同育人，与高校的专家一道研究开发多元校本教材教法，让学生有更多机会在进入高校进入社会之前享受到高校相关的教育教学。
西樵高级中学利用利用省优质教育集团“南海艺术高中美育教育集团”平台，贯通小学、初中、高中“美育教育”课程，实现跨学段协同育人；利用佛山市C5课改教育联盟，实现跨地区的教研教学合作，提高教学质量。同时，学校启动与汕头大学、广州体育学院等高校开展协同育人合作，在师资队伍建设、特色课程建设、特长学生培养等方面开展深入合作。
在这样的氛围中，学生“逆袭”的故事数不胜数。有一大批人进入央美、北体、国美、中大、华工、华师、华农、汕大等省内外名校。大量原本在入学时信心不足的孩子，以健康的身心和优异的成绩毕业，考上原本难以企及的院校。
这正体现了新区直高中在不断的自我探寻过程中，实现了教学质量和成效的逐年突破，成长为南海优质高中教育不可或缺、极为重要的组成部分。
文/佛山市新闻传媒中心记者毛蕾、杨韵