暑假来临，意味着新学期又将迎来一群新生入学。有不少家长思考，孩子即将从幼儿园升上小学，暑期里该如何帮助他们适应小学的学习和生活？幼小衔接主要是做好哪些方面的衔接？
三洲机关幼儿园的老师带领学生读绘本（资料图）。佛山市新闻传媒中心记者洪海摄
幼小衔接不是新话题，在近年来引发起越来越多的讨论，让很多家长重视并重新认识幼小衔接。对此，有高明资深教师表示，幼小衔接主要是学习和生活两大方面的衔接，做好幼小衔接需要家长和幼儿园通力合作。暑假期间，家长可根据幼儿园发布的幼小衔接指引，着重培养孩子的自理能力、运动习惯、阅读兴趣、自信心以及专注力，助力孩子顺利从幼儿园过渡到小学。
何为衔接？
让“幼升小”的陡坡变成缓坡
沧中附小优秀教师、佛山市名班主任吴孝芋认为，幼儿在幼升小过程中一般会遇到五类常见问题，例如害怕陌生环境、作息时间改变、无法独立生活、注意力不集中和很难融入集体生活。
所谓的“幼升小”，意味着孩子们要结束以游戏为主的幼儿园生活，开启以学习为主的小学生活。对于刚从幼儿园毕业的孩子们来说，小学的校园环境和学习内容是陌生的，“上小学”成了一件既期待又有点害怕的事情。期待的是全新的入学体验，害怕的是心生畏惧情绪，从而难以适应小学生活。
另外，小学的上学时间普遍早于幼儿园入园时间，幼儿的作息也要随之改变。生活方面，小学老师配置只有班主任和学科老师，不包含生活老师，孩子在学校要靠自己独立完成学习、吃饭等行为，不能像幼儿园时处处得到老师照顾。
高明区蓓蕾幼儿园的学生在教室里专心拼装积木（资料图）。吕润致摄
注意力集中也是幼小衔接的主要问题。幼儿园课堂时间通常较短，但小学一般是40分钟一节课。“有不少小朋友上学后还不会交朋友、不遵守课堂纪律、很难融入集体生活中，一定要具备生活自理能力才能适应小学的基本生活节奏。”吴孝芋说，希望家长能更加关注孩子专注力和自我约束能力的培养。
根据相关研究，幼儿园和小学两个学段的差异和变化，至少会给一年级学生带来包括关系人、社会同伴、行为规范、学习方式、学习环境、期望水平6个方面的“断层”。例如关系人的断层，就是幼儿要离开熟悉的“两教一保”老师，适应小学相对严格、以教学为主的老师；行为规范，会从幼儿园的相对宽松变成小学的相对严谨；学习方式，从幼儿园不分科的游戏学习为主到小学开始分科学习；期望水平，会从幼儿园没有明确的学业评价或期望，到小学有明确的学业评价。
“对6岁的儿童来说，要在短时间内跨越这些‘断层’，无疑是巨大的挑战。”沛明实验学校何老师认为，幼小衔接就是通过幼儿园、学校、老师、家长的支持，从身心、生活、社会、学习各方面，帮助学生做好准备并适应小学生活，使明显的断层式“陡坡”变成“缓坡”。
家长怎么做？
注重陪伴，学会倾听和鼓励孩子
沛明实验学校何老师说，对比幼儿园阶段，孩子在小学课堂接触到知识难度更高、知识面和社交面更广，每天需要接触不同的同学、老师，甚至还要从家长接送上学的方式转变为独立乘坐校巴上下学等，做好幼小衔接尤为重要，需要提前着手学习和生活两大方面的过渡衔接。
其中，学习方面包括心理上的准备和学习上的准备，要引导孩子向往小学生活，培养孩子良好的学习习惯和能力。生活方面，要注重培养孩子的自理能力和社交能力，如独立上厕所、讲礼貌、不挑食、学会交朋友等。
高明一中实校一年级新生在上课（资料图）。佛山市新闻传媒中心记者洪海摄
“幼小衔接是一个系统长效的过程。”英豪幼儿园园长谢步萌表示，幼儿园将幼小衔接的有关准备工作落实到三年全时段，贯穿渗透到幼儿的一日生活当中，让孩子在上小学前做好全身心各方面的准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。今年以来，该园通过幼儿园官微推送科学做好幼小衔接的“家长课堂”系列内容，让家长有章可循。
此外，在日常生活中，家长可鼓励孩子做力所能及的事情，并对孩子的行动给予肯定，不要因为孩子做不好或做得慢而包办代替。
何老师认为，想要真正了解孩子，家长需要在日常生活中关注孩子的行为，了解孩子社会适应性发展中还有待培养的品质。社会适应性品质包括独立意识、规则意识、任务意识、人际交往和主动性。家长还应关注孩子的学习行为和兴趣取向，从而了解孩子的智能发展与活动水平，尤其是幼儿抽象逻辑思维。
在教育的主流意识上，家长要多鼓励孩子。王晓芳说，鼓励孩子的前提是家长能很好地倾听孩子相关的表达，然后让孩子明白为什么得到鼓励。鼓励孩子的内容不能太泛，重点是三个方面。一是鼓励孩子要懂礼貌、讲道理，家长可以这样说：“你能成为一名懂事的小学生。”二是鼓励孩子要自己的事情自己做，家长可以说：“你能成为一名能干的小学生。”三是鼓励孩子要爱学习、肯动脑，家长可以说：“你能成为一名聪明的小学生”。
老师这样做：
家校之间要团结协作
在幼小衔接阶段，幼儿园和学校可以做什么？沛明实验学校何老师认为至少有以下三点可以做。
一是幼儿园和小学可进行衔接交流。幼儿园组织大班孩子到小学参观，培养幼儿对新学习阶段的向往。同时，学校可安排小学二、三年级的学生给幼儿做介绍，哥哥姐姐们带着孩子们参观校园，从而减少孩子的陌生感和害怕。二是组织小学老师到幼儿园，针对幼儿的习惯，给家长进行交流指导。
三是幼儿园可对即将成为一年级新生的幼儿和他们的家长进行培训。暑假期间，幼儿园可指导一年级新生，帮助他们养成良好的上学习惯，指导家长进行准备，例如调整孩子作息时间，教孩子如何与更多朋友相处，并通过游戏和活动去调整孩子的注意力集中时间。
老师在暑期带领学生下乡绘画。佛山市新闻传媒中心陈嘉懿摄
何老师认为，幼小衔接的核心是以儿童为本，坚持尊重儿童发展的连续性、整体性、可持续性。学校必须发挥主导作用，重视一年级学生的入学适应教育，落实全学科全员参与，家校之间要团结协作。此外，学校要立足课程与教学开展适应教育。
暑假已至，对于幼升小的家长而言，如何利用好这个暑假，进行幼小衔接教育，是摆在很多家长面前的重要议题之一。建议家长可以按照幼儿园发布的幼小科学衔接家长指引内容，着重培养孩子的自理能力、运动习惯、阅读兴趣、自信心以及专注力。
具体来说，假期时要给孩子制定科学合理的作息计划，帮助孩子养成早睡早起的习惯，保持体育锻炼；引导孩子做力所能及的家务，如学习收拾整理自己的物品和玩具等；重视陪伴，开展亲子阅读或带孩子到博物馆“打卡”，培养孩子的集中注意力，助力激发学习兴趣和求知欲望，帮助孩子形成较强的入学愿望。
文/佛山市新闻传媒中心记者冯慧雯
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