本草课程创新实践，实现跨学科融合，催生出“晴耕雨读”的教育新生态……7月23日，记者从狮山镇松岗中心小学获悉，该校与盈香生态园共建联合实验室，为校企协同育人提供更加广阔的平台，推动实现“共建、共享、共融”的合作新样态，该校继续推行家校社企联动融合，以劳动实践改变学校教育生态。
联合实验室正式挂牌成立。
家校社企融合打造升级“本草园”
近日，广东教育学会教育现代化专业委员会“劳动教育研讨活动”在松岗中心小学圆满收官，松岗中心小学创新的劳动教育新生态，得到专家学者的一致认可和赞赏。松岗中心小学以变革劳动教育、落实立德树人为契机，利用岭南的乡土文化和校外教育资源，将中草药种植和中医药文化传承引进校园，开创了以“本草课程”为载体的劳动教育新生态。
孩子们向专家学者介绍学校的“本草课程”。
2016年，松岗中心小学将附近10亩杂草地改建成植物园，随后追加投入近10万元改建为“本草园”劳动教育基地，为每个班级分配了两畦“责任田”，由各班班主任组织学生和家长组成亲子家庭队伍，开展农业生产劳动。由学生家长中众多的种植爱好者和精通农耕的行家，组建了本草种植家长行家团，科学制定本草园种植品种目录，以义工的形式手把手指导学生进行中草药植物种植和田间管理。
水培技术。
今年6月，松岗中心小学与广东盈香生态园共建联合实验室，盈香生态园为该校提供水培、雾培实验室展示无土栽培技术、可采集温度、湿度、风向、雨量等多项信息的微型气象台、菌类生长观察室、蚯蚓塔、堆肥箱等设备，为学校本草课程提供技术、设备支持，以生动有趣的方式，展示植物科学知识、无土栽培知识、立体种植、植物种植过程中各种难题形成的原因及解决方法。
校企协同育人打造更广阔平台
松岗中心小学在此基础上，培训一批本草园讲解员，学习升级后的本草园设备技术背后的原理，安排全校师生参观升级改造后的本草园，丰富了各班级的在本草园进行的劳动课程，让同学们用更多科学技术了解本草知识。
松岗中心小学与盈香生态园将充分合作，为校企协同育人提供更加广阔的平台。
松岗中心小学校长刘大治表示，未来学校将继续深化与盈香生态园的合作，实现“共建、共享、共融”的合作新样态。结合学校实际，以本草教育为主要抓手，共同开发升级学校本草特色课程，利用“引进来＋走出去”的师资合作模式，让专业的盈香生态园的技术人员作为学生的导师，带领学生熟悉专业的栽培、种植技术，让学校的老师带领同学们熟悉本草植物本身蕴含的故事；实现校内校外资源共享最大化，在教学、科研、劳动实践等领域建立学习、研究长期合作关系。
展示劳动成果。
“在新时代发展的背景下，校企合作是推动教育高质量发展、企业创新发展、家长与学生满意的多方互利共赢战略和重要举措。”刘大治表示，接下来学校与盈香生态园将充分利用各自资源、平台、技术等优势，以专业共建、资源共享为目标，为校企协同育人提供更加广阔的平台。
学科融合开发与实施本草课程
本草课程的开发与实施，有效改变了传统教学中存在的目标知识化、内容碎片化、过程封闭化等问题。本草园的校本课程实践，为学校的课堂教学改革提供了新的可能。在松岗中心小学，经常会看到这样的教育场景：语文老师带着学生走进本草园，品读本草诗词，写本草故事；美术老师指导学生把故事画出来，进行科幻画创作；再由信息技术老师和学生一起把科幻画用电脑制作出来，或者写入程序，运用3D打印技术制作出作品。几年来的实践中，教师的思维打开了，学科局限性突破了，在课程的拓展与融合中，学生核心素养落实有了鲜活的载体，教师的专业成长有了新路径。
在本草园推行校本课程实践。
一所规模急剧扩张的城镇小学，从中草药种植开始，偶然间走上劳动教育改革之路，走出一条优秀传统文化创造性转化的办学之路，用家校共同参与的劳动实践改变了学校教育生态。
在刘大治看来，通过这样的合作、融通，把课堂延伸到教室外，进而延伸到社区和企业，为传统文化的创造性转化找到了落地途径。学校以创新劳动教育为特色，以办一所面向未来的体验式学校为目标，贯彻国家关于中华优秀传统文化传承、全面加强新时代劳动教育等文件精神，坚持“五育”并举，全面发展素质教育，让劳动教育有了浓浓的“中国味儿”。
文/佛山市新闻传媒中心记者 区辉成
图片由学校提供